PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

1. Trastorno de uno o más de los procesos básicos que intervienen en la comprensión o el uso del lenguaje hablado o escrito

1.1. La mayoría de los Estados y centros escolares exigen que se cumplan tres criterios:

1.2. La discrepancia: dificultades de aprendizaje ligeras o transitorias

1.3. La exclusión: Se emplea para identificar a los alumnos con trastornos importantes del aprendizaje

1.4. La educación especial a los alumnos con trastornos del aprendizaje necesitan una educación especial

2. Causas

2.1. Lesiones cerebrales

2.2. Alteraciones bioquimicas

2.3. Los factores ambientales

2.3.1. Lesiones cerebrales

2.3.2. What is excluded

3. Caracteristicas

3.1. Hiperactividad

3.2. Trastornos perceptivos-motores

3.2.1. Top Priorities

3.2.2. Medium Priorities

3.2.3. Low Priorities

3.3. Alteraciones emocionales

3.4. Deficiencias de la coordinación general

3.4.1. Hiperactividad

3.4.2. Trastornos perceptivos-motores

3.4.2.1. Top Priorities

3.4.2.2. Medium Priorities

3.4.2.3. Low Priorities

3.4.3. Alteraciones emocionales

4. BIBLIOGRAFIA

4.1. Heward, W. L. (2004). Niños Excepcionales. Una introducción a la Educación Especial. Madrid. Pearson Prentice Hall. Cap. 5

4.2. Goikoetxea, Edurne, Las dificultades especificas del aprendizaje en el albor del siglo XXI. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (2012), 18. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91624440002

5. Definición del Conjunto Nacional para los Trastornos del Aprendizaje

5.1. Excluye: a los adultos

5.2. inclusión del a ortografía como un trastorno del aprendizaje

5.3. Clausula de exclusión menciona que no puede aparecer junto con otras discapacidades.