1. Fundamentos de la profesión docente en el campo epistemologico y en la base socio cultural en la cual se construye un maestro :
2. EDUCACIÓN
2.1. ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS
2.2. lo importante es la creatividad la calidad de enseñanza, la extemporizacion de escuelas, pero resaltando la importancia del docente que convoque al estudiante a cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación
2.3. DIDACTICA,TEORIAS Y MODELOS DE EDUCACION APRENDER A HACER (capacidades destrezas y habilidades) APRENDER A SER (actitudes, autoestima, autonomía y responsabilidad) APRENDER A CONVIVIR (valores,solidaridad y empatia) y aprender a conocer ideas, teorías y definiciones.
2.4. FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL SENA: Orígenes. nació como una idea de Rodolfo Martinez Tono en el año de 1957 en la cual participan trabajadores empleadores y gobierno
2.5. INSTITUCIÓN INSIGNIA DE OS COLOMBIANOS EN FORMACIÓN PARA EL TRABAJO. proceso educativo teórico practico integral. el aprendiz adquiere y desarrolla conocimiento destreza, actitudes y un trabajo productivo.
2.6. CALIDAD la calidad del SENA se logra mediante mejora continua de los recursos disponibles a las empresas productivas, desarrollo humano integral se sustenta en los 7 pilares de formación SENA FAMILIA, APRENDIZAJE, PROYECTO DE VIDA , RESPONSABILIDAD, LIDERAZGO,MANEJO DE CONFLICTOS Y RESILENCIA
3. Didácticas que guían el proceso de enseñanza.ciencia aplicada a la formación integral, pedagogía que se ocupa en la formación humana
4. principales modelos..modelo activista:escuela nueva función social de igualdad que surge a partir de la experiencia con niños especiales.
5. el educando debe discernir,trabajar,y aprender(se aplica la pedagogía activa:sentimiento,psicológico,espontaneidad y calidad.
6. modelo conductista: racionalidad,eficiencia y productividad. el objetivo es aprender "hacer"formar individuos eficientes en productividad en la sociedad.
7. metodologías centrada en actividad del alumnado;enseñanza individualizada y personalizada principio de base psicológica centrada en el alumno resaltando la actividad personal y global agrupado como elementos facilitadores de aprendizaje
8. enseñanza cooperativa(técnicas que comprenden intercambio de conocimientos relaciones socio-afectivas entre participantes)tecnicas de aprendizaje de ideas,debates, estudio de casos juego de empresas, mesa redonda, proyectos... con normas cordialidad, cooperciony participacion de grupo.
9. PEDAGOGIA
9.1. TEORIAS Y MODELOS en el cual se estudiara la base epistemologica de la profesión docente
9.2. la pedagogía no se refiere a un simple saber instrumental, que utiliza el maestro para y traducir el conocimiento sino al contrario hacer llegar la información mediante dinámica metodología y análisis
9.3. LOS ELEMENTOS EPISTEMOLOGICOS Y CONCEPTUALES estos son: tesis o núcleo , filosofía, histórico social, psicología y modelo didáctico.
9.4. MODELO TRADICIONAL: maestro depositador de conocimientos. teniendo en cuenta la religión católica y la filosofía clásica el paradigma que tiende a no permitir que los alumnos se salgan de los esquemas determinados por la iglesia. la estructura muy precisa y dirigida donde se educaba la verdad, la fe, la razón, con el fin de formar 3 tipos de seres humanos.
9.5. TECNOLOGIA DIDACTICA: sistema de trasmicion eficiente atravez de mediosy estrategias bien delimitadas .vinculando al conductismo,enseñanza programada.persigue eficacia modelo tecnologico
9.6. de lo cual podemos pensar en en educación polarizada y no disponible para todos, infundiendo respeto y cumplimiento que era el rol principal del maestro
9.7. a finales del siglo XIX con la que se puede predecir el siguiente paso dentro de esta metáfora es dotado de competencias aprendidas que ponen en practica según las necesidades de la humanidad, este paradigma marca el nacimiento del condicionamiento, el estimulo y la sibernetica en la actualidad.
9.8. PEDAGOGÍAS ACTIVAS: el educando como centro. el cual define que el hombre es es el centro de la vida y un agente libre responsable capaz de lograr su destino para lograr su autorealizacion.
9.9. responsabilidad, creatividad, iniciativa, refleccion, independencia, solucion de problemas y pensamiento critico.
9.10. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS: procesos cognitivos que tienen lugar en la mente del un aprendiz como el procesamiento de la información y el psicoanalisis
9.11. TEORÍAS CONSTRUCTIVAS: proceso interno de construcción de conocimientos con interacción externa teniendo en cuenta nociones adquiridas docente mediador, ensañar a pensar experiencias previas que influyen en nuevas construcciones mentales
