1. :marca_de_verificación_blanca:
1.1. Se prestan para usos pedagógicos
1.1.1. Software
1.1.1.1. Escribir, diseñar, editar, graficar, animar, modelar, simular...
1.1.1.1.1. La microscopia electrónica, la computación en la nube, las hojas de cálculo, los sistemas de información geográfica y la realidad aumentada.
1.1.2. Televisor, computador, etc...
1.2. Herramientas creadas con fines educativos
1.2.1. Ambientes virtuales de aprendizaje
1.2.2. Lenguajes de programación para niños
1.2.3. Pizarras digitales
1.3. Herramientas adaptadas a fines educativos
1.3.1. Cámaras digitales
1.3.2. Software de diseño
1.4. NIVELES DE COMPETENCIA
1.4.1. EXPLORADOR
1.4.1.1. Reconoce un amplio espectro de herramientas tecnológicas y algunas formas de integrarlas a la práctica educativa.
1.4.2. INTEGRADOR
1.4.2.1. Utiliza diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a su rol, área de formación, nivel y contexto en el que se desempeña
1.4.3. INNOVADOR
1.4.3.1. Aplica el conocimiento de una amplia variedad de tecnologías en el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores y para plantear soluciones a problemas identificados en el contexto.
2. COMUNICATIVA
2.1. Establecer contacto en espacios virtuales con el manejo de múltiples lenguajes, de manera sincrónica y asincrónica.
2.1.1. Conexión multiple
2.1.1.1. Datos
2.1.1.2. Recursos
2.1.1.3. Redes
2.1.1.4. Experiencias de aprendizaje
2.1.2. Comunicación en tiempo real
2.1.2.1. Chat
2.1.2.2. Videoconferencias
2.1.3. En diferido
2.1.3.1. Correo electronico
2.1.3.2. Blogs
2.1.3.3. Redes sociales
3. GESTIÓN
3.1. el componente de gestión educativa se concentra en modular los factores asociados al proceso educativo
3.1.1. imaginar de forma sistemática y sistémica lo que se quiere
3.1.1.1. Planeación
3.1.1.1.1. elaboración de estrategias que permiten alcanzar una meta ya establecida
3.1.1.2. Organización
3.1.1.2.1. organizar los recursos para que suceda lo que se imagina hacer
3.1.1.3. Administración
3.1.1.3.1. El funcionamiento es la estructura y el rendimiento de las organizaciones
3.1.1.4. Evaluación
3.1.1.4.1. recoger las evidencias para reconocer lo que ha sucedido y, en consecuencia, medir qué tanto se ha logrado
4. PEDAGÓGICA
4.1. Práctica del docente
4.1.1. Saber propio del docente
4.1.2. Procesos de enseñanza y aprendizaje
4.2. Niveles de competencia
4.2.1. Explorador
4.2.1.1. Identifica nuevas estrategias y metodologías mediadas por las TIC, como herramienta para su desempeño profesional
4.2.1.1.1. Capacidad para usar las TIC
4.2.1.1.2. Integración de las TIC
4.2.2. Integrador
4.2.2.1. Propone proyectos y extrategias de aprendizaje con el uso de TIC para potenciar el aprendizaje
4.2.3. Innovador
4.2.3.1. Lidera experiencias significativas que involucran ambientes de aprendizaje diferenciados de acuerdo a las necesidades e intereses propias y de los estudiantes
5. INVESTIGATIVA
5.1. Utilización de TIC para
5.1.1. Transformar saberes
5.1.2. Generar conocimientos
5.2. Gestión del conocimiento
5.2.1. Reflexivos a traves de la observación
5.3. Generación de conocimientos
5.3.1. Proponer nuevas estrategias
5.3.2. Experiencia para autoevaluarse
5.4. El internet y la computación en la nube
5.4.1. Fuente de conocimiento de la humanidad
5.5. Recientes avances investigativos
5.5.1. Codificación del genóma humano
5.5.2. Avances de astrofísica
5.6. Con herramientas tales como
5.6.1. Supercomputadoras
5.6.2. Simuladores
5.6.3. Minería de datos
5.6.4. Computación distribuida a la investigación