Ivan lllich y la desescolarización

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Ivan lllich y la desescolarización por Mind Map: Ivan lllich y la desescolarización

1. Obras Illich

1.1. La convivencialidad (1973)

1.2. Energía y equidad (1974)

1.3. Alternativas (1974)

1.4. Juicio a la escuela (1975)

1.5. Némesis médica (1976)

1.6. Educación sin escuelas (1976)

1.7. La escuela y la represión de nuestros hijos (1979)

1.8. Para Schumacher (1981

1.9. Para Schumacher (1981)

1.10. Ecofilosofías (1984)

1.11. La obra más destacada es "La sociedad desescolarizada" publicada en 1971 en la que en siete capítulos desarrolla su hipótesis de la necesidad de una desescolarización social al tiempo que resalta la capacidad revolucionaria que posee esta concepción diferente de la relación educativa entre el hombre y su medio ambiente global.

2. Biografia

2.1. Nació el 4 de septiembre de 1926 en Viena, Austria

2.2. Se crió en el seno de una familia "aria" y judía. Hijo del ingeniero croata Ivan Peter Illich, católico, y de la judía sefardí, Ellen Regenstreif-Ortlieb

2.3. Pedagogo y ensayista mexicano de origen austriaco.

2.4. estudios superiores de Teología y Filosofía

2.4.1. Universidad Pontificia Gregoriana de Roma

2.5. Fue párroco católico en Nueva York; vicerrector de la Universidad Católica de Santa María en Puerto Rico; profesor en universidades de Estados Unidos, Alemania y otros países.

2.6. En Nueva York fue nombrado profesor en la Fordham University, fundando entonces el Centro de Información Intercultural que dio lugar al Centro Intercultural de Documentación de Cuernavaca (CIDOC) fundado en 1961.

2.7. falleció en Bremen el 2 de diciembre de 2002.

3. Educar sin escuela

3.1. Cada hombre se nutre de conocimientos en su entorno

3.1.1. en cambio

3.1.1.1. Escuela globaliza los conocimientos

3.2. Aprenden por si solos

3.2.1. No estando atados a un programa

3.3. Igualdad de posibilidades

3.3.1. Todos los ciudadanos tienen la misma posibilidad

3.3.1.1. tanto aprender como enseñar, tres objetivos :

3.3.1.1.1. Enseñanza libre,se le quita el control a personas y/O intituciones

3.3.1.1.2. Todos pueden enseñar

3.3.1.1.3. Elección de compañero de aprendizaje y de maestro, libera obligación de adaptarse a las exigencias de las instituciones

4. Hombres nutridos de conocimiento

4.1. Adquiridos por :

4.1.1. Contexto en el cual viven

4.1.1.1. Romper estructuras establecidas

4.1.1.2. Cambiar nuestras rutinas y creencias

5. Efecto anti educación en la sociedad

5.1. Escuela como institución que se especializa en la educación

5.1.1. Desanimo

5.1.2. Frustracion

5.1.3. Abandono

6. Programas "compensatorios para las desventajas del pobre"

6.1. No producen cambios

6.1.1. El dinero se mal gasto

6.1.1.1. " Han sido escolarizados para sentirse inferiores, respecto del que tiene una mejor escolaridad

6.1.2. La plata no es suficiente

7. Desescolarizacion

7.1. "La mercancía era la escuela, la cual es vendida a los padres contribuyentes y a los niños.Finalmente, un sistema de reparto de buen funcionamiento, que seria el maestro, lleva el producto elaborado a los consumidores, los alumnos

7.1.1. Conjunto de procesos

7.1.1.1. Escuela vende saber

7.1.2. Suprimir escuela

7.1.2.1. Educación herramienta de consumo

8. Teoría desescolarizante

8.1. suprimir la escuela

8.1.1. Educaion infantil

8.1.2. Universidad

8.2. Tipos de soluciones

8.2.1. Tecnologia

8.2.1.1. Medios audiovisuales

8.2.1.2. Gran abanico de conocimiento

8.2.1.3. acceso de todas

8.2.2. Economico

8.2.2.1. Renta Educativa

8.2.3. Eliminaría la obligación de asistir a la escuela y a tener una educación igualitaria, educandose como cada quien queria