REESTRUTURAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

1. MODELOS PRODUTIVOS

1.1. TAYLORISMO

1.1.1. ÚNICA TAREFA

1.1.1.1. PROLETARIZAÇÃO

1.1.1.1.1. FALTA DE CONHECIMENTO DO TRABALHO DE MANEIRA ÍNTEGRA E COMPLETA

1.1.1.2. PERDA DE AUTONOMIA

1.2. FORDISMO

1.2.1. INTRODUÇÃO DAS MÁQUINAS

1.3. TOYOTISMO

1.3.1. VISÃO GERAL - DEMANDA

2. REFORMAS EDUCACIONAIS

2.1. MUDANÇAS NA NATUREZA DO TRABALHO ESCOLAR

2.1.1. 1960

2.1.1.1. AMPLIAÇÃO DO ACESSO A ESCOLA

2.1.1.1.1. REDUÇÃO DA DESIGUALDADE SOCIAL

2.1.1.2. LDB (LEI DE DIRETRIZES E BASE)

2.1.1.3. REFORMA DO ENSINO SUPERIOR

2.1.1.3.1. PREPARAÇÃO PARA MÃO DE OBRA

2.1.1.4. MODELO FORDISTA

2.1.1.5. TECNICISTA COM PEDAGOGIA OFICIAL AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO

2.1.1.6. DITADURA MILITAR

2.1.2. 1990

2.1.2.1. GLOBALIZAÇÃO

2.1.2.1.1. IGUALDADE SOCIAL

2.1.2.1.2. FORMAÇÃO PARA EMPREGABILIDADE

2.1.2.1.3. NOVA VERSÃO DA LDB (1996)

2.2. MUDANÇAS NAS POLITICAS PÚBLICAS

2.2.1. PLANEJAMENTO E GESTÃO

2.2.1.1. AMPLIAÇÃO DOS EXAMES NACIONAIS DE AVALIAÇÃO

2.2.1.2. PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA GESTÃO ESCOLAR

2.2.1.2.1. AUTONOMIA ADMINISTRATIVA FINANCEIRA E PEDAGÓGICA

2.3. PADRONIZAÇÃO E MASSIFICAÇÃO

2.3.1. OBJETIVO DE BAIXO CUSTO