Clasificación de las proteínas

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Clasificación de las proteínas por Mind Map: Clasificación de las proteínas

1. Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

1.1. Indicadores de autonomía:

1.1.1. criticidad e independencia intelectual

1.1.2. reestructura de pensamientos

1.1.3. establecer estrategias para aprendizaje

1.1.4. ser consciente que y como se aprende

1.1.5. mejora el proceso de aprendizaje

1.1.6. toma de decisiones

1.1.7. capacidad de generar textos propios

1.1.8. auto control del aprendizaje

1.2. compromisos del estudiante.

1.2.1. nivel alto de exigencia

1.2.2. manejo de tiempos

1.2.3. interacción sincrona y asincrona

1.3. compromisos de la institución.

1.3.1. generar un aula agradable,

1.3.2. ágil

1.3.3. humana,

1.3.4. que genere aprendizaje autónomo

1.3.5. auto- gestión del conocimiento.

1.4. utilizar los elementos.

1.4.1. tecnológicos,

1.4.2. investigativos

1.4.3. contenidos significativos

2. Estrategias cognitivas

2.1. Procesos básicos del pensamiento

2.1.1. El aprendizaje se trata de acumular experiencias reutilizables en el futuro, para que esto pase se necesita motivación, tiempo y practica.

2.1.1.1. cinco las habilidades o procesos cognitivos básicos: Observación Comparación Relación Clasificación Descripción

2.1.2. ¿Estrategias de aprendizaje o técnicas de estudio?

2.1.2.1. Conocimientos conceptuales específicos. Procesos cognitivos básicos. Conocimiento estratégico. Conocimiento metacognitivo.

2.1.3. Estrategias cognitivas

2.1.3.1. Tipo de estrategias cognitivas.

2.1.3.1.1. Aprendizaje memorístico

2.1.3.1.2. Aprendizaje significativo

2.1.3.1.3. Recuerdo

3. Estrategias metacognitivas

3.1. Planeación

3.1.1. la identificación o determinación de la meta de aprendizaje, la predicción de resultados, la selección y programación de estrategias.

3.2. 2. Supervisión

3.2.1. Toma de conciencia de qué es lo que se está haciendo, la comprensión de dónde se está ubicado y la anticipación de lo que debería hacerse después. La supervisión también está relacionada con el chequeo de errores y obstáculos que pueda tener la ejecución del plan y de las estrategias de aprendizaje seleccionadas; así como en la posible reprogramación, cuando se considere necesario

3.3. 3. Evaluación

3.3.1. Las actividades de revisión o evaluación son aquellas en las que se estiman los resultados de las acciones estratégicas y los procesos empleados en relación con ciertos criterios de eficiencia y efectividad, los cuales, por su parte, son relativos al cumplimiento del plan y al logro de las metas. Estas actividades, por lo general, se realizan durante o después de la ejecución de la tarea

4. Estrategias de manejo de recursos

4.1. Organización del tiempo

4.1.1. La organización del tiempo es una estrategia necesaria para realizar las actividades de mejor manera. Es muy importante que el tiempo del que dispongamos sea aprovechado al máximo.

4.2. Ambiente de estudio

4.2.1. Debemos contar con un lugar adecuado para estudiar. En ese espacio debemos sentirnos a gusto, libre de distracciones para poder concentrarnos en el estudio. Es importante, además, que nuestro lugar de trabajo sea siempre el mismo, que cuente con la iluminación y ventilación suficientes, debemos estar cómodos en todo momento.

4.3. Regulación del esfuerzo

4.3.1. Un factor que debemos tomar en cuenta dentro del desarrollo de las estrategias es la regulación del esfuerzo; es decir, el interés y la automotivación que se encuentra presente a la hora de abordar el estudio.