Estrategias cognitivas de aprendizaje y autonomía de aprendizaje en la educación virtual

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Estrategias cognitivas de aprendizaje y autonomía de aprendizaje en la educación virtual por Mind Map: Estrategias cognitivas de  aprendizaje y autonomía  de aprendizaje en la  educación virtual

1. Desarrollo de habilidades del pensamiento.

2. Habilidades básicas y estrategias cognitivas para el logro de aprendizaje profundo o pensamiento critico.

2.1. Procesos básicos del pensamiento que incluyen la observación, comparación, relación, clasificación y descripción

3. Procesos de toma de decisiones que incluyen la recuperación de forma coordinada los conocimientos - Conceptuales- necesarios para lograr un objetivo

4. Procesos cognitivos que facilitan adquirir, procesar, procesar recuperar y utilizar la informacion para los objetivos del aprendizaje

4.1. Estrategias, acciones intencionales y/o conscientes, de las cuales se desprenden dos tipos de aprendizaje el memorístico y el significativo

5. Estrategias de aprendizaje

5.1. Conocimientos conceptuales específicos

5.1.1. Conjunto de hechos, conceptos y/o principios

5.2. Procesos cognitivos básicos

5.2.1. Operaciones y procesos involucrados en el pensamiento de la información

5.3. Conocimiento estratégico

5.3.1. Conocimiento en categorias de aprendizaje

5.4. Conocimiento metacognitivo

5.4.1. ¿Qué y cómo sabemos?, asi como el conocimiento y procesos propios y operaciones cognitivas

6. Estrategias cognitivas

6.1. Estrategia de recirculación de la información

6.1.1. Es un tipo de aprendizaje memorístico cuyo objetivo es el repaso

6.2. Estrategia de organización y elaboración

6.2.1. Se distingue por ser aprendizaje significativo, cuyos objetivos son el procesamiento simple y el complejo las habilidades son clasificación, jerarquización y organización de la información

6.3. Estrategia de recuperación

6.3.1. A travez del recuerdo, se evoca la información

7. Estrategias de lectura

7.1. Definir el objetivo de la lectura del texto o libro

7.2. Explorar el contenido para obtener una idea de la tesis central del autor, ademas de revisar gráficas o cuadros pues contienen información sintetizada.

7.3. Cuestionar el contenido del párrafo una vez leido, encontrar las respuestas a nuestras inquietudes.

7.4. Buscar el significado de lo que se esta leyendo, las ideas principales, asi como de los argumentos.

7.5. Expresar con nuestras propias palabras la idea principal, asi como cuestionar y reflexionar y evaluarse a si mismo para constatar la autocomprension.

7.6. Repasar lo leido a intervalos para refrescar conceptos y asegurar su comprension

8. Estrategias para elaboración de textos académicos requieren

8.1. Planificación

8.1.1. Nos permite establecer los objetivos del escrito, ademas de establecer un plan para su elaboracion

8.2. Redacción

8.2.1. Transformar las ideas generadas a una organización linguística, hacer uso de estructuras textuales, gramáticas, léxicas y ortográficas

8.3. Revisión

8.3.1. Evaluar el texto con el apoyo de una lectura analitica, detectar errores, incongruencia y mejorar el escrito

9. Estrategias metacognitivas

9.1. Planeación tiene tres objetivos, facilitar la ejecución de la tarea, dar cumplimiento al objetivo del aprendizaje y generar un producto.

9.1.1. Establecer un plan de accion incluyen la identificacion de la meta de aprendizaje, prediccion de resultados, seleccion y programacion de estrategias

9.2. Supervisión, comprende las actividades que se ejecutan durante su ejecución.

9.2.1. Esta relacionada con la revisión de errores y/o obstáculos que se puedan presentar durante la planeación

9.3. Evaluación, estas actividades estiman los resultados de las acciones estratégicas.

9.3.1. Los procesos empleados en relación a los criterios de eficiencia y efectividad estan en función del cumplimiento del plan y logro de metas; se efectúan durante o después de la ejecución de la tarea.

10. Estrategias de manejo de recursos

10.1. Organización del tiempo

10.1.1. Distribuir eficientemente las actividades en las 168 horas de la semana

10.2. Ambiente de estudio

10.2.1. Influye de forma significativa facilitando o dificultando el aprendizaje, es importante sea un espacio adecuado que facilite la concentracion.

10.3. Regulador del esfuerzo

10.3.1. El interés, automotivación, automodelado, reduccion de ansiedad, en el momento del estudio, son necesarios para que se produzca el aprendizaje, mantener emocionalmente equilibrio para obtener excelentes resultados

11. Aprendizaje entre pares

11.1. Ocurre cuando los compañeros tienen por objetivos aprender juntos, unos con otros y otros de otros.

11.1.1. Planificación, esta etapa requiere compartir objetivos comunes, colaboración con el aprendizaje, establecer normas de participación social.

11.1.2. Desarrollo, en esta etapa se requiere co-regular el proceso colaborativo y superar desacuerdos entre los participantes.

11.1.3. Evaluación, esta etapa es continua y los participantes deben auto y co-evaluar el proceso de colaboración.

12. Aprendizaje autonomo

12.1. La Educación virtual, es viva, posee el uso de herramientas infovirtuales, permanente investigación, ayuda al estudiante a que este sea protagonista de su proceso de formación.

12.1.1. Elemento tecnologico, las TIC's son eficaces para superar el analfabetismo funcional.

12.1.2. Elemento investigativo, buscar por cuenta propia mas información de la que otorgue el tutor o docente.

12.1.3. Contenidos significativos, con los textos se potencializan competencias y se fortalece el pensamiento de orden superior.

12.1.3.1. Razonamiento deductivo, analisis de una situacion, solucion de problemas, comparacion de elementos, toma de decisiones, evaluar (controlar y autocontrolar ) procesos.

12.1.4. Compromisos sin distancias

12.1.4.1. Supera los limites del aula tradicional, superar el enciclopedismo, en aras de la formación de un ser humano y ser profesional integral, hábil para actuar en contexto.