LOS LENGUAJES DE LA PERSUASIÓN. CARLOS LOMAS

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LOS LENGUAJES DE LA PERSUASIÓN. CARLOS LOMAS por Mind Map: LOS LENGUAJES DE LA PERSUASIÓN. CARLOS LOMAS

1. EL LENGUAJE COMO COOPERACIÓN Y PERSUASIÓN

1.1. La actuación comunicativa es vista como un conjunto de normas y estrategias de interacción social orientadas a la negociación cultural

1.2. La naturaleza de los signos:es de orden cultural, el modo como piensa y habla una sociedad, determina el sentido de sus pensamientos

1.3. Comunicarse es hacer cosas con determinadas intenciones: al emitir un enunciados, su autor intenta hacer algo. el reta (o no) esa intención y sobre ella elabora una respuesta.

2. CULTURA DE MASAS, ESCUELA Y APOCALIPSIS

2.1. Los destinatarios de la cultura de masas van así integrando en sus rutinas cognitivas convenciones textuales muy consolidadas

2.2. La cultura de masas en su mayor parte es producida por grupos de poder económico con el fm de obtener beneficios» y por grupos de poder político

2.3. Desde la escuela es preciso ir produciendo un saber comprensivo meta comunicativo a los discursos.

3. EL CARNAVAL DE LAS IMÁGENES

3.1. No conviene olvidar que el ámbito escolar es con frecuencia el único escenario donde es posible crear un espacio de enseñanza y aprendizaje en el que la reflexión sobre estos usos comunicativos

4. EL LENGUAJE DE LA PUBLICIDAD

4.1. Como uso comunicativo que aúna lo icónico,lo gráfico, lo sonoro, lo verbal y lo no verbal

4.2. El análisis de los usos discursivos de la comunicación publicitaria en el aula de lengua no debe limitar a poner en evidencia la utilización sistemática de diversos recursos fónicos

4.3. Lo que se trata es de entender la comunicación publicitaria como un repertorio de procedimientos textuales, verbales y no verbales

5. OBJETIVOS

5.1. Los objetivos del trabajo didáctico con textos publicitarios en el aula en relación con las finalidades de un enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua

5.2. La reflexión sobre los textos icono verbales de la publicidad se orientará "así al dominio comprensivo y expresivo de los recursos de la persuasión publicitaria.

6. ACTIVIDADES

6.1. Las actividades de aprendizaje habrá que entenderlas como un conjunto de tareas comunicativas y metacomunicativas en las que los alumnos y las alumnas utilicen normas y procedimientos orientados a un domi­nio comprensivo y expresivo de los textos publicitarios en