1. Gracia, define evaluación como proceso que busca información para la valoración y la toma de decisiones inmediata. Se centra en un fenómeno particular. No pretende generalizar a otras situaciones.
2. Función instructiva: El proceso de evaluación en sí mismo, debe producir una síntesis de los indicadores de la puesta en práctica del currículum.
3. Función autoformadora: Esta función se cumple principalmente cuando la evaluación ofrece lineamientos para que la persona responsable de la docencia oriente su quehacer académico, sus características personales y para mejorar sus resultados.
4. Surge el moderno discurso científico en el campo de la educación, que va a incorporar términos tales como tecnología de la educación, diseño curricular
5. La evaluación ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros de los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio
6. La importancia de la evaluación debe percibir en la educación como un instrumento que permite, objetivamente, ubicar la realidad del alumno y de la escuela, tomar decisiones desde ese enfoque, es resignificar al alumno como centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
7. Funcion de proceso que busca información para la valoración y la toma de decisiones inmediata. Se centra en un fenómeno particular. No pretende generalizar a otras situaciones.
8. Tyler, define, por tanto, la evaluación, como "el proceso que permite determinar en qué grado han sido alcanzados los objetivos educativos propuestos"
9. Historia: El vocablo evaluación surge a partir del proceso de industrialización que se produjo en Estados Unidos a principios de este siglo
10. Aportes, Tyler, Crea el primer modelo de evaluación orientada a los objetivos de aprendizaje… ¿qué evaluar
11. Precisa que la finalidad evaluativa es determinar el grado de congruencia entre lo previsto y lo obtenido… ¿cómo evaluar? , ¿cuándo evaluar? y ¿con qué evaluar?
12. Propone que la evaluación permite el mejoramiento constante de lo que se evalúa: la propuesta del feedback… ¿para qué evaluar?
