INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Instrumentos de evaluación

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN por Mind Map: INSTRUMENTOS DE  EVALUACIÓN

1. Escalas de valoración de actitudes

1.1. Son instrumentos que aprecian y miden la disposición del estudiante hacia un objeto, grupo o situación.

1.1.1. Entre estos podemos encontrar:

1.1.1.1. Exámenes de desarrollo

1.1.1.1.1. Es el examen tradicional que cuenta con preguntas que el estudiante debe contestar de manera individual.

2. Encuestas y cuestionarios

2.1. Son listados de preguntas, por escrito, que se entregan a diferentes personas que pueden suministrar una determinada información.

3. Debate

3.1. Técnica de evaluación cualitativa

3.1.1. Ventajas

3.1.1.1. Se observar la capacidad de atención del grupo.

3.1.1.2. Capacidad del alumno para argumentar algún tema.

3.1.1.3. Puede ser utilizada para evaluar la forma de resolver problemas

3.1.2. Desventajas

3.1.2.1. Se necesita la atención total por parte del profesor.

3.1.2.2. El grupo se puede salir de control.

4. Ensayos

4.1. Son textos o exámenes escritos de que permiten dar una respuesta libre.

4.2. Se evalúa

4.2.1. Calidad de argumentación.

4.2.2. Manejo de la información.

4.2.3. Apropiación de conceptos y teorías.

4.3. Ventajas

4.3.1. Fomentan la capacidad creativa.

4.3.2. Evalúan la capacidad del alumno para transmitir su mensaje.

4.3.3. Útil para toda materia de contenido teórico.

4.4. Desventajas

4.4.1. Admite diversidad de respuestas por lo que es importante tener un patrón base de las respuestas esperadas.

4.4.2. Requiere de mucho tiempo para su revisión.

4.5. IMPORTANTE RECOMENDACIÓN

4.5.1. En lo posible evitar conocer la identidad del estudiante que se está calificando, para reducir la posibilidad de influencia en el puntaje.

5. Diarios o bitácoras

5.1. Registro escrito donde se plasma la experiencia personal de cada estudiante, durante determinados períodos de tiempo y actividades.

5.1.1. Es una técnica que se usa para:

5.1.1.1. LA AUTOEVALUACIÓN

5.1.2. Ventajas

5.1.2.1. Permite visualizar el progreso académico.

5.1.2.2. Sensibiliza al alumno sobre su manera de aprender.

5.1.2.3. Permite obtener un recuento de las experiencias del alumno a lo largo del proceso de aprendizaje.

5.1.3. Desventajas

5.1.3.1. La información presentada puede ser exhaustiva.

5.1.3.2. Exige al profesor mucho tiempo para su evaluación.

6. Anecdotario

6.1. Registro acumulativo y permanente.

6.2. Valora: conductas, actitudes y comportamientos.

7. Entrevistas

7.1. Es una técnica que busca la formación del alumno.

7.2. Se evalúa a través del

7.2.1. DIÁLOGO

7.2.1.1. Puede establecer la consistencia del

7.2.1.1.1. Razonamiento.

7.2.1.1.2. Adquisiciones.

7.2.1.1.3. Capacidades cognitivas.

8. Son un conjunto de técnicas o competencias que permiten evaluar

9. Instrumentos que permiten Retroalimentación

9.1. En clase

9.1.1. Exámenes

9.1.1.1. Escrito

9.1.1.2. Práctico

9.1.2. Pruebas mixtas

9.1.3. Ejercicios

9.1.4. Pruebas objetivas

9.1.5. Pruebas escritas

9.1.6. Prueba teórica

9.2. Extra clase

9.2.1. Tareas

9.2.2. Talleres

10. Portafolios

10.1. Son una colección de documentos del trabajo que realiza el estudiante y le permite mostrar su esfuerzo, progreso y logros.

10.2. Su forma de evaluación permite:

10.2.1. Monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso.

10.2.2. Al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo.

10.3. Tipos de portafolios

10.3.1. Portafolio tipo vitrina.

10.3.1.1. Contiene evidencia limitada.

10.3.2. Portafolio de cotejo.

10.3.2.1. Número predeterminado de anexos.

10.3.3. Portafolios de formato abierto.

10.3.3.1. Los alumnos pueden agregar informes de museos, películas de acuerdo con el tema, problemas o tareas que este haya realizado.

10.4. Ventajas

10.4.1. Promueven la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.

10.4.2. Proveen información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.

10.4.3. Promueven la autoevaluación y control del aprendizaje.

10.4.4. Permiten una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.

10.5. Los profesores pueden examinar sus destrezas.

10.6. Desventajas

10.6.1. Exige que el profesor y el estudiante le dediquen mucho tiempo.

10.6.2. Requieren refinamiento del proceso de evaluación.

10.6.3. La posibilidad de generalizar los resultados es limitada.

11. Proyectos

11.1. Permiten el ejercicio de la autonomía y la creatividad de los estudiantes.

11.2. Se puede evaluar:

11.2.1. El grado de apropiación de los conocimientos, habilidades y destrezas intelectuales del estudiante.

11.3. Capacidades de los alumnos que pueden evaluarse:

11.3.1. La calidad de su presentación oral:

11.3.1.1. Argumentación

11.3.1.2. Claridad y precisión

11.3.1.3. Comprensión de los procedimientos

11.3.2. La calidad del producto

11.3.2.1. Contenido

11.3.2.2. Sistematización de la información

11.3.2.3. Argumentación

11.3.2.4. Estructura, diseño y ejecución

11.3.3. Actitudes

11.3.3.1. Responsabilidad

11.3.3.2. Compromiso con su propio aprendizaje

11.3.3.3. Toma de decisiones

11.3.4. La presentación del resultado del proyecto debe estar de acuerdo a criterios establecidos, fomentar la autoevaluación y la coevaluación.

12. Permiten emitir un juicio de valor con puntajes

12.1. Puntaje 0

12.1.1. No hay evidencia.

12.2. Puntaje 1-2

12.2.1. Evidencia débil

12.3. Puntaje 3-4

12.3.1. Evidencia suficiente

12.4. Puntaje 5

12.4.1. Evidencia completa