Principales teorías del desarrollo de la Psicología evolutiva.

Psicología Evolutiva, Fase 1 Informar el caso.

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Principales teorías del desarrollo de la Psicología evolutiva. por Mind Map: Principales teorías del desarrollo de la Psicología evolutiva.

1. Teoría cognitiva.

1.1. JEAN PIAJET

1.1.1. se encarga en el estudio de la cognición (percepción, memoria, y aprendizaje.

1.1.2. DIVISIÓN DEL DESARROLLO COGNITIVO.

1.1.2.1. Aprendizaje Sensorio motor:entre 0 y 2 años, manipulan objetos.Etapa pre operacional: entre los 2 y los 7 años. Etapa de las operaciones concretas: Entre 7 y los 11 años: sus procesos de razonamiento son complejos es más social. Etapa de operaciones formales: Desde los 11 en adelante, su razonamiento lógico es inductivo y deductivo.

1.1.2.1.1. El desarrollo cognitivo humano se apoya en dos ejes: inteligencia y conocimiento.

2. Teoría Constructivista.

2.1. Lev Vygotsky

2.1.1. Afirma que el aprendizaje están condicionado por la sociedad en la cual nacemos y nos desarrollamos.

2.1.1.1. Hay tres formas de resolver problemas

2.1.1.1.1. Independiente, no se puede realizar ayudas, se puede realizar con ayudas.

2.2. Galperin

2.2.1. Teoría de interiorizacion

2.2.1.1. Transformación de los procesos externos a procesos internos, formando un plano de conciencia.

2.2.1.1.1. Pasa por 5 etapas:

3. Teoría Evolutiva

3.1. Rousseau

3.1.1. Postula que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño y el adulto conlleva a que los educadores cometan 2 errores.

3.1.1.1. 1. Atribuir al niño conocimiento que no posee, lo que deriva que razone o discuta con el , cosas que no esta capacitado

3.1.1.1.1. 2. Inducir a que el niño aprenda a partir de motivaciones que le son indiferentes o inteligibles.

3.2. Chales Darwin

3.2.1. Fue uno de los científicos evolucionista mas importante del siglo XX: quien a través su publicación El origen de las especies por medio de la selección natural, formulo su teoría.

3.2.1.1. La obra de Darwin sentó las bases de la biología evolutiva.

3.3. Sigmund Freud

3.3.1. A través del estudio de la problemática de los adultos llego a 3 conclusiones.

3.3.1.1. 1. División de la estructura psíquica consciente e inconsciente.

3.3.1.1.1. 2. Conflictos sexuales.

4. Teoría del Empirismo.

4.1. Jhon Locke

4.1.1. Sostenía que todo conocimiento en general deriva de la experiencia.

4.1.1.1. Hizo la famosa comparación entre la mente y un trozo de papel en blanco, sobre el que la experiencia escribe las ideas.

4.1.1.1.1. El principio del descubrimiento, consiste en que los estudiantes, mantenga la mente abierta, descubriendo la verdad a través de la experiencia.

5. Teoria conductista.

5.1. Watson

5.1.1. Teoría del aprendizaje.

5.1.1.1. Considera al individuo como un ser pasivo dentro del proceso del aprendizaje, que solo responde mediante reflejos, condicionados (estimulo- respuesta) a estímulos positivos o negativos.

5.2. Hull

5.2.1. Distingue entre impulsos primarios (como el hambre o la sed) y secundarios(como el hecho de que el niño, para asegurar el afecto de los suyos, adquieren conductas que el entiende por agradables.

5.2.1.1. Bajo las ideas del llamado positivismo lógico, establece los principios básicos de una ciencia de la conducta.

5.2.1.1.1. La fuerza del habito dependerá de la E-R, seguida de un refuerzo de magnitud significativa, para que la conducta se repita sin refuerzos.

5.3. Skinner

5.3.1. Pone énfasis en las consecuencias agradables o desagradables que siguen en la repetición de una conducta lo que se conoce como condicionamiento operante.

5.3.1.1. La conducta operante es la consecuencias de los elementos que siguen al comportamiento.

5.3.1.2. Las metas se relacionan con la Satisfacción de necesidades instintivas y las necesidades de aprobación.

5.4. Bandura

5.4.1. El aprendizaje por observación se lleva en 4 pasos.

5.4.1.1. 1.Atención,retención,producción, motivación.