Aprendizaje 3

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Aprendizaje 3 por Mind Map: Aprendizaje 3

1. tarea 1

1.1. aprendizae

1.1.1. que es

1.1.1.1. es un proceso

1.1.1.2. cambio

1.1.1.3. principio de desarrollo

1.1.2. definicion

1.1.2.1. desarrollo de inteligencia

1.1.2.2. desarrollo cognitivo

1.1.2.3. moral

1.1.2.4. fisica

1.1.2.5. shuell

1.1.2.5.1. cambio en la conducta

1.1.2.5.2. comportarse

1.1.3. estrategias cognitivas

1.1.3.1. mejor rendimiento

1.1.3.2. estrategias regulatorias

1.1.3.3. estrategias autorregulatorias

1.1.3.3.1. metacognitivas

1.1.3.3.2. de manejo de recursos

1.1.3.3.3. cognitivas

1.1.3.3.4. Aprendizaje significativo

1.2. modalidad de aprendizaje

1.2.1. aspectos

1.2.1.1. psicomotor

1.2.1.1.1. saber hacer

1.2.1.2. afectivo

1.2.1.2.1. querer hacer

1.2.1.3. cognitivo

1.2.1.3.1. saber

1.3. principios de aprendizaje

1.3.1. son

1.3.1.1. crear conocimientos previos

1.3.1.2. adquirir havilidades

1.3.1.3. motivacion

1.3.1.4. organizacion de la informacion

1.3.2. los fortalece

1.3.2.1. investigacion

1.3.2.2. Dominio independiente

1.3.2.2.1. biologia

1.3.2.2.2. historia

1.3.2.2.3. independiente de la experiencia

1.3.2.2.4. transculturalmente relevantes

1.4. modelo conductista y cognitivista

1.4.1. unica del ser humano

1.4.1.1. conocer

1.4.1.2. relacionar

1.4.1.3. trasmitir

1.4.1.4. ejecutar

1.4.2. Aprendizaje

1.4.2.1. adquisicion de conocimiento

1.4.2.2. estructura organizativa

1.4.2.2.1. organizacion del conocimienton

2. tarea 2

2.1. shuell

2.1.1. cambio en la conducta

2.1.2. comportarse

2.2. conceptos

2.2.1. condicionamiento clásico

2.2.1.1. adquisición

2.2.1.2. generalización

2.2.2. conductismo

2.2.2.1. conducta

2.2.2.1.1. estímulos y respuestas

2.2.2.1.2. conductas malas

2.2.2.1.3. leyes

2.2.2.1.4. variables ambientales

2.2.2.2. Aprendizage

2.2.2.3. observable

2.2.3. Discriminación

2.2.4. análisis funcional

2.2.5. conducta

2.2.5.1. I

2.2.6. Edward Thorndike

2.2.7. conexionismo

2.2.7.1. Edward Thorndike

2.2.7.1.1. Características del aprendizaje

2.2.7.1.2. ley de asociasion

2.2.8. condicionamiento operante

2.2.8.1. B. Frederic Skinner

2.2.8.1.1. comportamiento

2.2.8.2. Aprendizaje

2.2.8.2.1. priming

2.2.8.2.2. Shaping o Moldeamiento

2.2.8.2.3. Encadenamiento

2.2.8.2.4. Contracondicionamiento

2.2.8.2.5. Extinción

2.2.8.2.6. Refuerzos

2.2.9. comportamiento

2.2.9.1. consecuencias

2.2.10. conductismo

2.2.10.1. ABC

2.2.10.1.1. análisis

2.2.10.1.2. consecuencias

2.2.10.1.3. Antecedentes

2.3. La extinción

2.4. teoría conductuales

2.4.1. pablov

2.4.1.1. Animales

2.4.1.2. estímulo y respuesta

2.4.2. Watson

2.4.2.1. modificación conductual

3. tarea 3

3.1. psicología y educación

3.1.1. psicología

3.1.1.1. saber científico

3.1.1.2. Estudio

3.1.1.2.1. Alma

3.1.1.2.2. psique

3.1.1.2.3. conciencia

3.1.1.3. estudia

3.1.1.3.1. al sujeto

3.1.2. educación

3.1.2.1. continuación humana

3.1.2.2. transformación integral

3.1.2.3. cambio del sujeto

3.1.3. psicología de la educación

3.1.3.1. ámbito de educación

3.1.3.2. identidad propia

3.1.4. filosofía

3.1.4.1. saber sobre todas las cosas

3.1.4.2. Aristóteles

3.1.4.2.1. Ciencia filosófica

3.1.4.2.2. el alma

3.1.4.3. ciencia suprema

3.1.4.4. las ciencias se separaron

3.1.4.4.1. siglo xix

3.1.4.4.2. siglo XVII

3.1.4.4.3. siglo XVII

3.1.4.5. búsqueda de la verdad

3.2. el comienzo de la psicología

3.2.1. estudia

3.2.1.1. el hombre

3.2.1.1.1. individual

3.2.1.1.2. social

3.2.2. filósofos

3.2.2.1. Sócrates

3.2.2.1.1. vida anímica

3.2.2.2. platón

3.2.2.3. Aristóteles

3.2.2.3.1. psicología

3.3. concepción

3.3.1. el hombre

3.3.1.1. identidad

3.3.1.1.1. social

3.3.1.1.2. cultural

3.3.1.1.3. histórica

3.3.1.2. natural

3.3.1.2.1. bueno por naturaleza

3.3.1.3. aislado

3.3.1.3.1. el hombre es aislado del medio

3.3.1.4. abstracto

3.3.1.4.1. el hombre

3.4. teorías de psicología 2.

3.4.1. el estructuralismo

3.4.1.1. Wilhelm Wundt

3.4.1.1.1. psicologia

3.4.1.1.2. fisiología

3.4.1.1.3. introduce

3.4.2. el funcionalismo

3.4.2.1. principales exponentes

3.4.2.1.1. William James

3.4.2.1.2. John Dewey

3.4.3. conductismo

3.4.3.1. John Watson

3.4.3.1.1. conducta

3.4.4. Gestalt

3.4.4.1. exponentes

3.4.4.1.1. Koffka

3.4.4.1.2. Wertheimer

3.4.4.1.3. Köhler

3.4.4.2. estudian

3.4.4.2.1. conducta

3.4.4.2.2. la percepción

3.4.4.2.3. el pensamiento

3.4.4.2.4. el aprendizaje

3.4.5. psicoanalítica

3.4.5.1. sigmund freud

3.4.5.1.1. revolucionó el pensamiento científico

3.4.5.1.2. inconsciente

3.4.6. genética

3.4.6.1. Jean Piaget

3.4.6.1.1. inteligencia humana

3.4.6.2. origen de estructura

3.4.6.3. aprendizaje

3.4.6.3.1. desarrollo cognitivo

3.4.7. sociocultural

3.4.7.1. lev Vigotsky

3.4.7.1.1. sujeto

3.4.7.2. sensaciones

3.4.7.3. cultura