Educación Comparada

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Educación Comparada por Mind Map: Educación Comparada

1. Aproximación Conceptual ¿por qué?

1.1. La educación

1.1.1. Educar

1.1.1.1. Sociedad

1.1.1.2. Enseñanza-aprendizaje

1.1.1.3. Instituciones educativas

1.1.1.4. Programas educativos

1.2. La comparación

1.2.1. Sistemas educativos

1.2.1.1. En diferentes épocas

1.2.1.2. Prácticas visibles

1.2.1.3. Normas y principios

1.2.1.4. Ideas

2. Aproximaciones axiológicas ¿para qué?

2.1. Aprender acerca de la educación

2.1.1. Apreciar y evaluar

2.1.1.1. Estimular ideas y reflexionar

2.1.1.2. Planeamiento

2.1.1.3. Experimentar

2.1.1.4. Favorecer la comprensión internacional

2.1.2. Identificar la orientación axiológica o finalidades

2.2. El objetivo es aprender

2.2.1. "por el gusto de saber"

2.2.2. Por erudición

2.2.3. Por sabiduría

3. Aproximación metodológica ¿cómo se hace?

3.1. Recolección de datos

3.1.1. Datos pertinentes

3.1.1.1. Conocer dos objetos o hechos educativos

3.1.1.1.1. Dos sistemas de enseñanza

3.1.1.1.2. Dos esquemas curriculares

3.1.1.1.3. Dos didácticas

3.1.1.2. Decidir que datos sirven

3.1.1.2.1. Construir un modelo o esquema analítico

3.1.2. Modelo de análisis sea aplicable inequivocamente

3.1.2.1. Ligar datos con las hipótesis. preferencias u objetivos

3.2. Tratamiento de los datos

3.2.1. Modelo o esquema para el nprocesamiento de los datos "brutos"

3.2.1.1. Estructura de relaciones entre los datos

3.2.1.1.1. Las relaciones sincrónicas (influencias causales en un momento dado)

3.2.1.1.2. Las relaciones diacrónicas (datos del mismo tipo en momentos diferentes)

3.2.1.1.3. Las relaciones generativas

3.3. Explicación e interpretación de los datos

3.3.1. Explicación científica

3.3.1.1. Verificación de hechos

3.3.1.2. Inductivo

3.3.2. Interpretación

3.3.2.1. Deductiva

3.3.3. Verificación y corroboración de hipótesis

3.3.4. Permite formular predicciones sobre el futuro

4. Propósito

4.1. De postura teorizante

4.2. De postura empírica o práctica

4.3. Solución de problemas

4.4. Mejoramiento de la educación

4.5. "conocimiento para la acción"

5. El objeto formal

5.1. "Lo que nos interesa de la realidad en sí"

5.2. Metas, propósitos, estructura

5.3. Interacciones y correlaciones sociales

5.3.1. Carácter nacional

5.3.2. Valores

5.4. Funciones de las instituciones educativas

5.5. Problemas de la educación

5.6. Integrantes en la educación

5.7. Relaciones humanas

5.7.1. Patrones o estructuras mentales

6. El objeto material

6.1. Que realidad analiza

6.2. Que verdades busca

6.3. "Realidad en sí"

6.4. Sistemas educativos

6.5. Proceso educativo total

6.6. Fenómenos educativos

7. Naturaleza cientifica

7.1. Metódo comparativo científico

7.2. Propio objeto de estudio

7.3. Tiene una intencionalidad

7.4. Ciencias Sociales

8. Enfoque

8.1. No políticos, ni legales

8.2. Sistemas sociales

8.3. La geografía de los sistemas educacionales

8.3.1. Datos de la situación de la educación en cada país

8.3.2. Comprender leyes que rigen el fenómeno educativo

8.3.3. Orientar las políticas educacionales