Tipologia de las TIC aplicada a la educación

1. Uso de las Tic en Educación Social.

1.1. La eficiencia y eficacia de las TIC son grandes razones para utilizarlas en nuestras actividades como educadores de la sociedad, así con su uso contribuimos a la alfabetización digital de los estudiantes para adaptarlos al cambio de la sociedad y su desarrollo personal pues no tener acceso a las TIC es un acto de exclusión social; y un uso adecuado de las TIC mejora la eficacia de nuestras intervenciones como maestros con los estudiantes.

2. Funciones de las TIC en Educación

2.1. Funciones: Aportan recursos para el tratamiento de la diversidad de los estudiantes y de las situaciones educativas, permitiendo la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico, y facilitando el seguimiento del trabajo de los estudiantes.

3. ¿Para qué utilizar las TIC en la Educación Social?

3.1. Los ámbitos en que actúa el educador social son muchos y muy variados: (físicos, psíquicos y sensoriales)... con un publico adulto, de infantes, juvenil, discapacitados, drogodependientes, presidiarios etc. Un uso adecuado de las TIC puede facilitar el trabajo y lograr mejores resultados. Uso de las TIC en educación social: Para la administración y gestión de las instituciones de educación, la gestión administrativa de los estudiantes y educadores del centro, para mantener comunicación con las familias, elaborar inventarios de recursos, realizar tutorias virtuales con el educador, intervenir en foros en linea etc...

4. TIC en entornos de Trabajo Individual

4.1. Aquí los estudiantes aprenden a utilizar programas básicos: Mapas conceptuales, editor de textos, otros programas ofimáticos, editores de páginas web, navegación segura por internet..., con el objetivo de adquirir las competencias digitales basicas en TIC. Por ejemplo, en un contexto de formación de jovenes o inmigrantes, cada semana se hacen un par de sesiones de alfabetización digital con programas que puedan resultar de su interés y con los que desarrollen habilidades y comportamientos que puedan facilitar su autonomía e inserción social y laboral. Los estudiantes hacen ejercicios a medida de ampliación, refuerzo o evaluación para trabajar las TIC en este entorno de forma individual ya sea para desarrollo de trabajo o de manera personal.

5. Las TIC y su impacto en el mundo educativo.

5.1. Podemos sintetizar su impacto en la educación de la siguiente manera: la calidad de la educación y la facilidad de aprendizaje. Es necesario la presencia de las instituciones en el ciberespacio para que sus características sean apreciadas y valoradas. Los cambios en la ciudad exigen una nueva formación en la juventud y las TIC aportan los conocimientos necesarios para la formación continua y desarrollo cognitivo de los estudiantes.

6. Aportes de las TIC a las actividades Humana.

6.1. Forman parte de la cultura y el crecimiento de una nación. y aportan ampliando el conocimiento físico y mental activando el desarrollo cognitivo al darnos acceso a información que necesitamos para crear nuestros conocimientos, nos permiten interactuar con otras personas y nos comunican de forma inmediata. el aporte más revolucionario ha sido Internet y su capacidad de permitirnos entrar en el ciberespacio estando en el mundo real.

7. TIC en entornos de grupos Pequeños.

7.1. Cuentan con el accesoramiento del educador cuando lo requieran. Algunos trabajos pueden ser interdisciplinarios. Según lo que convenga, se puede encargar la misma tarea a cada grupo o encargarles distintos trabajos. El resultado final será un documento impreso o una presentación multimedia que el educador corregirá o que se presentará y debatirá publicamente con la pizarra digital. De este modo Descubrirán otra forma de ocio y, al disponer de una amplia autonomía y libertad de elección de recursos, se sentiran más protagonistas de sus aprendizajes. Ej: la elaboración de un glosario entre todos mediante una wiki (entorno de trabajo en pequeño grupo o individual) aportando de forma colaborativa palabras para el glosario.

8. TIC en entornos de grupos Grandes.

8.1. Este modelo es aplicable a cualquier contexto de trabajo del educador social en el que sea necesario hacer explicaciones a un grupo. Las explicaciones resultarán mas motivadoras y comprensibles con los soportes multimedia. En este entorno los estudiantes aportan recursos educativos y los comentan a todo el grupo haciendo sus aportaciones para trabajar en equipo y los presentan públicamente en clase con la pizarra digital, luego de preparar los grupos se pueden realizar competencias con grupos de otros países y así contribuir al desarrollo cultural, estableciendo relaciones con personas de otros países y aprendiendo al mismo tiempo mas acerca de la diversidad de cultura y distintas lenguas.