La Investigación Científica

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
La Investigación Científica por Mind Map: La Investigación Científica

1. La Interdisciplinariedad. incorpora los resultados de las diversas disciplinas, tomándolas de los diversos esquemas conceptuales de análisis.

2. Concepto. Es una indagación o examen cuidadoso o crítico en la búsqueda de hechos o principios; una diligente pesquisa para averiguar algo.

3. Características de la Investigación. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales.

4. Para ello debe: 1. Planear cuidadosamente una metodología. 2. Recoger, registrar y analizarlos datos obtenidos. 3. De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

5. Formas de investigación. A la investigación pura se le da también el nombre de básica o funda- mental

6. La investigación fundamental es un proceso formal y sistemático capaz de coordinar el método científico de análisis y genera- lización con las fases deductivas e inductivas del razonamiento.

7. La investigación aplicada se le denomina también activa o dinámica, y se encuentra íntimamente ligada a la investigación fundamental, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos.

8. Tipos de Investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación.

9. Histórica. Trata de la experiencia pasada; se aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica.

10. Descriptiva. La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho, y su característica fundamental es la de presentamos una interpretación correcta.

11. Experimental. Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

12. La característica central de la interdisciplinariedad se desprende del hecho de incorporar los resultados de varias disciplinas, a partir de esquemas conceptuales de análisis.

13. Origen Interno que tiene por característica esencial el replanteamiento general del sistema de las ciencias, acompañado de su progreso y su organización.

14. Origen Externo caracterizado por la movilización cada vez más extensa del saber, y la multiplicidad creciente de especialistas.

15. Disciplinariedad. Exploración realizada en un conjunto homogéneo, con el fin de producir conocimientos nuevos. Existen diversos tipo de disciplinariedad.

16. Multidisciplinariedad. Conjunto de disciplinas, cuyo punto de unión radica en el hecho de ser impartidas en el mismo centro docente

17. Pluridisciplinariedad. clasifica diversos planes de estudio e indica sus rasgos característicos.

18. Interdisciplinariedad. Conjunto de disciplinas conectadas entre sí y con relaciones definidas.

19. Intradisciplinariedad. Se presenta en aquellas disciplinas que superan estadios descriptivos y que aportan axiomas y modelos de orden superior.

20. -Transdisciplinariedad. Intenta ordenar articuladamente el conocimiento, coordinándolo y subordinándolo en una pirámide

21. Niveles de Interdisciplinariedad.

22. El primer nivel de explicación y de conocimiento se da a la altura de los fenómenos singulares y, dentro de este nivel, el de los fenómenos más simples.

23. El segundo nivel está constituido por el establecimiento de los nexos que conecta dicho fenómeno singular, con otros fenómenos

24. Tercer Nivel, es la integración de diversas disciplinas, es decir la interdisciplinariedad.

25. Tipos de Interdisciplinariedad.

26. Auxiliar. Se presenta cuando una disciplina recurre permanente u ocasionalmente a los métodos de otra u otras para el logro de su propio desarrollo.

27. Instrumental. Se presenta a partir de ciertos instrumentos metodológicos aplicables a diversas disciplinas y que llegan a constituirse en objeto de estudio independiente.

28. Estructural. Se presenta a partir del estudio de estructuras comunes que permiten estudiar conexiones en hechos distantes, catalogados en disciplinas distintas.

29. Conceptual. Cuando a partir de un concepto de carácter genérico independiente de una disciplina específica hacemos claridad de fenómenos presentados en la realidad

30. Operativa. Cuando el fenómeno de estudio debe ser analizado por especialistas distintos a la disciplina y método en que han surgido amplía el margen de fuentes de información.

31. Metodológica. Se presenta cuando el punto de partida o convergencia entre varias disciplinas.

32. Limítrofe. Se presenta cuando los métodos y contenidos de dos o más disciplinas tratan de un mismo tipo de fenómenos.

33. Teórica. Cuando una disciplina considera que los principios, leyes, axiomas y teorías han alcanzado niveles científicos más elevados que otros.

34. Compuesta. Se conforma para la búsqueda de solución de problemas de alta complejidad en los cuales deben intervenir diversas disciplinas.

35. Elementos de Sistema Interdisciplinario.

36. Objetivos. - 1. Fomentar una integración de las ciencias particulares (disciplinas) en la solución de problemas reales. - 2. Integrar el conocimiento, su metodología, sus tácticas y la realidad misma, en un sistema que propicie el desarrollo de la ciencia y el de la sociedad. - 3. Mostrar la coordinación y participación de las ciencias particulares en sus niveles filosóficos, epistemológicos, en el planteamiento y solución de problemas. - 4. Inducir la información de profesionales que busquen la síntesis del conocimiento dentro de los campos epistemológicos e interdisciplinar. - 5. Ofrecer alternativas de solución a problemas propios, racionalizando recursos disciplinarios.

37. Sistema. - Insumos. La realidad con todos sus fenómenos se presenta al investigador para que se determine una situación de dificultad o problema de investigación, el cual requiere solución o alternativas de solución por parte de las diversas disciplinas. - Estatismo Grupal. la reunión de profesionales de diversas disciplinas crea expectativas ante la posibilidad de conformar un equipo para trabajar un problema (interrogantes, inquietud, desorientación, cohibición). - Juego Relacional la presentación personal de los diferentes profesionales y disciplinas y el intercambio de expectativas. - Juego de Decisión. Etapa en la cual las disciplinas discuten y deciden a partir de su propio punto de vista - Juego Dinámico. Es El aporte individual y la traducción del problema a los diferentes lenguajes técnicos permiten una valoración conjunta - Juego Dinámico-Relacional. En esta etapa se reelaboran los factores de diferencia, lo cual hará surgir una nueva situación en la que habrá convergencia en los factores a tratar. - Juego Dinámico, Relacional y Situacional Esta etapa crea una nueva situación que dará solución al problema o plantea alternativas de solución. - Producto. Se presenta a partir del logro del objetivo, el cual trae corno consecuencia directa la solución al problema y corno consecuencia indirecta el equipo interdisciplinario. - Nueva expectativa. Una vez tratado el problema, se crea una nueva expectativa corno insumo y respuesta a la interdisciplinariedad, lo cual permite que el sistema interdisciplinario comience en una nueva integración.

38. Metodología de la Interdisciplinariedad. Japiassu describe tres etapas fundamentales en su estudio: la creación de un equipo de trabajo, la unificación de lenguaje y el estudio de un problema común.

39. 1. Creación de un equipo de trabajo. se requiere un grupo de reflexión, en el que cada especialista sea capaz de exponer sus investigaciones.

40. 2. Unificación de un Lenguaje Técnico. consiste en el establecimiento de los conceptos claves del proyecto común.

41. 3. Estudio de un Problema Común. Asume un aspecto enteramente estratégico porque, entran en un choque o enfrentamiento pareceres, cada uno revelando la valorización del punto de vista aportado.