1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
1.1. Prevencion y sencibilizacionen la ESCNNA
1.2. Cultura Institucional
1.3. Competencias laborales y ciudadanas
1.4. Enfoque diferencial
1.5. Estrategias y tácticas afectivas
1.6. Entornos protectores afectivos y dignos
1.7. Manejo del conflicto
1.8. Experticia en dinamica de la calle
1.9. Participación en campos de las artes
2. TRANSVERSALIDADES – ENFOQUE DIFERENCIAL
2.1. son
2.1.1. Género y Diversidad Sexual
2.1.1.1. como
2.1.1.1.1. el hombre o la mujer se identifica
2.1.2. Víctimas del conflicto armado
2.1.2.1. Aquellas personas que individual o colectivamente hayan sufrido un daño por hechos ocurridos a partir del 1º de enero de 1985
2.1.2.1.1. Deben estar registrado en la base de datos de la entidad competente.
2.1.2.2. son
2.1.3. Adolescentes en conflicto con la ley
2.1.3.1. esta orientado
2.1.3.1.1. a la prevención y no reincidencia de los Adolescentes en el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes, la medida busca sensibilizar y prevenir la vinculación delos adolescentes en el delito o su reincidencia
2.1.4. Víctima o en riesgo de ESCNNA
2.1.4.1. es
2.1.4.1.1. un delito de abuso sexual por parte de un mayor de edad
2.1.4.1.2. NNA
2.1.5. Mitigación enfocada a la Superación del consumo SPA
2.1.5.1. son acciones orientadas
2.1.5.1.1. Reducir el riesgo
2.1.5.1.2. Los Daños
2.1.5.2. Derivados del consumo
2.1.6. Cultura ciudadana
2.1.6.1. es
2.1.6.1.1. conjunto de costumbres
2.1.6.1.2. acciones y reglas mínimas compartidas
2.1.7. Derechos Humanos y Ciudadanía:
2.1.7.1. Son
2.1.7.1.1. facultades o potencialidades inherentes a la persona
2.1.7.1.2. irrevocables
2.1.7.1.3. intransmisibles e irrenunciables
2.1.7.1.4. Toda Persona está obligada a cumplir la Constitución y las leyes
2.1.8. Etnia
2.1.8.1. hace
2.1.8.1.1. referencia a una comunidad humana que comparte un conjunto de rasgos de tipo sociocultural
2.1.8.2. Indígenas
2.1.8.3. afrocolombianos o afrodescendientes
2.1.8.4. mulatos
2.1.8.5. mestizo
2.1.8.6. blanco, raizales, Palenqueros, y los ROM
2.1.9. Habilidades diversas
2.1.9.1. Crear o adecuar ambientes incluyentes para la población objeto (NNAJ)
3. VISION
3.1. IDIPRON en el 2025 será la entidad referente a nivel latinoamericano experta en la atención y prevención de las diversas dinámicas de la calle, generando conocimiento y teniendo presencia en todas las localidades y zonas (urbanas y rurales) con estrategias efectivas que contrarresten las amenazas de quienes viven en fragilidad social y logrando que quienes viven en situación de calle superen su condición en la ciudad de Bogotá, evidenciando que al menos el 60% de quienes entraron al modelo pedagógico evolucionaron en su restablecimiento y goce pleno de derechos.
4. CONCEPTOS
4.1. Dinámica en la calle
4.1.1. se refiere a las actividades que pasan en los espacios publicos
4.1.1.1. ESCNNA
4.1.1.2. SPA
4.2. Restablecimientos de derechosl
4.2.1. va enfocada a que el
4.2.1.1. Estado
4.2.1.2. La sociedad
4.2.1.3. La Familia
4.3. Fragilidad Social
4.3.1. se refiere
4.3.1.1. Pobreza
4.3.1.2. Riesgo
4.3.1.2.1. Sociales
4.3.1.2.2. familiares
4.3.1.2.3. Ecomonicos
4.4. Riesgo de habitar la calle
4.4.1. se refiere
4.4.1.1. mayor de 8 horas en la calle
4.4.1.1.1. Tiene donde dormir
4.4.1.2. SPA
4.4.1.3. Desescolarizacion o extra edad escolar
4.4.1.4. Relación familiar
4.5. Situación de vida en calle
4.5.1. se refiere
4.5.1.1. Una persona se queda habitando calle mas de ocho dias
4.5.1.2. se conoce como habitante de calle
4.6. Vida digna
4.6.1. hace Referencia
4.6.1.1. El ser humano logra satisfacer las necesidades básicas.
4.6.1.1.1. presenta goce efectivo de todos los derechos
4.7. Goce pleno de derecho
4.7.1. se refiere
4.7.1.1. Al estado ideal de la persona
5. CONTEXTOS PEDAGÓGICOS DE INTERVENCIÓN
5.1. Territorio
5.1.1. se realizan en los barrios
5.2. Externados
5.2.1. Unidad de Protección Integral, UPI)
5.2.1.1. Mayor intensidad educativo
5.3. Internados
5.3.1. Unidad de Protección Integral, UPI)
5.3.1.1. Las casas de internado están concebidas como el entorno protector máximo que ofrece el Instituto
6. ETAPAS PEDAGÓGICAS
6.1. Operación amistad
6.1.1. Es donde los educadores desarrollan actividades.
6.1.1.1. se hace en la calle
6.2. Acogida
6.2.1. generar mayores niveles de confianza entre ellos mismos y con sus educadores
6.3. Personalización
6.4. Socialización
6.5. Autonomía y autogobierno
7. POLÍTICA DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
7.1. IDIPRON
7.1.1. Se encuentra comprometido con
7.1.1.1. Desarrollo de actividades
7.1.1.2. La conservación del medio ambiente
7.1.1.3. Prestación del servicio eficiente y oportuno
7.1.1.4. La protección de la confidencialidad de la información
7.1.1.5. La conservación de la memoria institucional
7.1.1.6. Cumplir con la normatividad legal y organizacional vigente
8. MISION
8.1. IDIPRON es la entidad distrital que a través de un modelo pedagógico basado en los principios de afecto y libertad, atiende las dinámicas de calle y trabaja por el goce pleno de derechos de la Niñez, Adolescencia y Juventud en situación de vida en calle, en riesgo de habitarla o en condiciones de fragilidad social, desarrollando sus capacidades para que se reconozcan como sujetos transformadores y ciudadanos que ejercen sus derechos y deberes para alcanzar una vida digna y feliz.
9. PILARES
9.1. Construcción de comunidad y cultura ciudadana
9.1.1. Consolidar espacios seguros
9.2. Democracia urbana
9.2.1. Integración social para una ciudad de oportunidades
9.2.1.1. 1106
9.3. Igualdad en calidad de vida
9.3.1. en generar las condiciones NNAJ, que permitan el ejercicio de una ciudadanía activa
9.3.1.1. 971:
9.3.1.2. 1104
10. EL MODELO PEDAGÓGICO DEL IDIPRON: UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA DE LA CALLE
10.1. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
10.2. Alcanzar la autonomia
11. MODELO DE ATENCIÓN SE3
11.1. Salud
11.1.1. se enfoca
11.1.1.1. techo, vestuario, alimentación que inciden en la salud y bienestar de los NNAJ
11.2. Sicosocia
11.2.1. la forma
11.2.1.1. como ellos se comprenden a sí mismos en sus familias y en la sociedad
11.3. Sociolegal
11.3.1. Quienes habitan la calle de forma peligrosa
11.3.1.1. IDIPRON adelanta acciones que tienen que ver con la cultura ciudadana, la orientación y restitución de sus derechos, la asesoría familiar, el trámite de una póliza de seguros y de la documentación
11.4. Escuela
11.4.1. proceso educativo
11.5. Emprender
11.5.1. Tomar acción para el trabajo
11.6. Espiritualidad
11.6.1. IDIPRON desarrolla acciones que tienen que ver con la promoción y el cuidado de las relaciones afectivas, del arte y el deporte como elementos transformadores del ser humano