Introducción a la Didáctica

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Introducción a la Didáctica por Mind Map: Introducción a la Didáctica

1. Didáctica

1.1. Etimología

1.1.1. DIDASKEIN =Enseñar + TEKNE =Arte = Es la ciencia y el arte de enseñar

1.2. Epistemología

1.2.1. Se relaciona con las ciencias de: -Psicología -Pedagogía -Educación Se fundamenta en la teoría epistemológica del CONSTRUCTIVISMO que concibe el conocimiento como un proceso

2. El enfoque por competencias

2.1. SE REFIERE

2.1.1. enfocar aprendizajes y evaluación mediante la evaluación de competencias

2.2. COMPETENCIA

2.2.1. capacidad o destreza de una persona

2.3. SE DESARROLLA

2.3.1. si es capaz de reproducir habilidades y conocimientos en situaciones reales de manera eficaz.

2.4. ATRIBUTOS:

2.4.1. conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes, valores

2.5. CARACTERÍSTICAS:

2.5.1. medible, observable

3. Los objetivos y su relación con la evaluación

3.1. OBJETIVO

3.1.1. el fin al que se dirigen los esfuerzos

3.2. ÚTIL

3.2.1. para dar congruencia al desarrollo de las competencias

3.3. DEFINE

3.3.1. que elementos se deben considerar durante la evaluación

3.4. REDACCIÓN DE OBJETIVOS:

3.4.1. -Verbo en infinitivo (acción) -Objeto o situación sobre el que recae la acción ¿Cuál? -Formas, medios, métodos para llevar a cabo la acción ¿Cómo? -Utilidad de la acción ¿Para qué?

3.5. SECUENCIA:

3.5.1. -Definir objetivo general del curso -Objetivos particulares -Producto integrador -Atributos

4. El constructivismo

4.1. ES:

4.1.1. teoría del aprendizaje de fines del siglo XX

4.2. ESTABLECE:

4.2.1. el retomar conocimientos previos para la construcción de los nuevos Y sostiene la producción y organización de nuestros conocimientos

4.3. PRECURSORES

4.3.1. Ausbel, Vigotsky, Piaget, Kahlberg

4.4. APOYADO:

4.4.1. por las TICs (Moodle)

4.5. ROL PROFESOR:

4.5.1. promueve aprendizaje, impulsa la búsqueda, crea reflexión

4.6. ROL ESTUDIANTE:

4.6.1. es activo, dinámico, es protagonista, interpreta la información

5. La evaluación bajo el enfoque por competencias

5.1. SE ENFOCA

5.1.1. en analizar si las competencias o habilidades que se espera desarrollar son adquiridas

5.2. CONDICIONES:

5.2.1. formativa, continua, incluyente, criterios, indicadores, descriptores, retroalimentadora, integral

5.3. EVITAR

5.3.1. subjetividad en la evaluación, criterios ambiguos

6. Estrategias pedagógicas para el aprendizaje

6.1. ES:

6.1.1. proceso donde se diseña la vía que conduce a la obtención de aprendizajes.

6.2. PARA - GARANTIZAR MOTIVACIÓN

6.2.1. - crear expectativa en clase, - motivar a la realización de proyectos, - aprendizaje basado en problemas, - estudios de caso reales.

6.3. DIFERENCIA: TÉCNICA - ESTRATEGIA:

6.3.1. las técnicas complementan el desarrollo de las estrategias, Estrategia la acción, el proceso, técnica los métodos, herramientas

7. Elaborado por:

7.1. Mtro. Jorge Ernesto Castillo Rizo