1. TEORIAS
1.1. Psicodinámica
1.1.1. Se centran en el desarrollo de la personalidad, comprender y explicar el desarrollo de los sentimiento y comportamiento racionales e irracionales.
1.1.2. La conducta humana se rige por motivos o impulsos de orígenes internos e inconscientes.
1.2. Del aprendizaje
1.2.1. Tubo su origen en los trabajos de John B. Watson, quien afirmaba que los bebes son una tabula rasa y que desarrollan hábitos como resultado de sus experiencias de aprendizaje, lo que llegan a ser dependiente por completo de sus ambientes de crianza y la forma en que los tratan sus padres y otras personas significativas en sus vidas.
1.3. Aprendizaje operante
1.3.1. Afirma que las direcciones en que nos desarrollamos dependen de estímulos externos mas que de fuerzas internas como instintos, impulsos o maduración biológica.
1.4. Cognoscitiva Evolutiva
1.4.1. Afirma de sus pruebas de inteligencia solo median lo que los niños sabían y no decían nada sobre el aspecto mas importante del intelecto – Como piensan los niños?.
2. PRINCIPALES AUTORES
2.1. Freud
2.1.1. Sigue las particularidades del instinto sexual en cada edad
2.1.2. Abarca los aspectos cognoscitivos dentro de la personalidad total.
2.1.3. Comprende 5 etapas: oral, anal, la fálica, periodo de lactancia, etapa genital.
2.2. Erikson
2.2.1. Propuso que el desarrollo de la personalidad se base en la interacción de un plan interno de maduración y en las exigencias sociales externas.
2.2.2. Señala que el ciclo vital se compone de 8 etapas que siguen un orden biológico, físico y su nombre refleja el reto que se enfrenta cada una.
2.2.3. Comprendía que la conducta presente y futura a de tener raíces en el pasado
2.3. Skinner
2.3.1. Acentúa la formación de los estímulos externos en el control del comportamiento humano
2.4. Albert Bandura
2.4.1. Rechaza el determinismo ambiental de Watson haciendo hincapié en los aspectos cognoscitivos del aprendizaje
2.4.2. Los niños pueden aprender conductas, tanto positivas como negativas simplemente observando
2.4.3. La terapia de la conducta se llama también modelado.
2.5. Piaget
2.5.1. Estudio un aspecto mental inobservable , la cognición.
2.5.2. Contribuyo una área por completo nueva de la investigación del desarrollo, cognición social