1. Técnicas de almacenamiento del conocimiento declarativo
1.1. 1. Haz que los alumnos repitan varias veces los contenidos importantes.
1.2. 2. Guía a los alumnos en la creación de imágenes. Las imágenes están compuestas de aspectos visuales, sensaciones físicas (ej; tacto, olfato, gusto, oído, movimientos, sentimientos) y emociones.
1.3. 3. Introduce la noción de símbolos y sustituciones para información abstracta que no puede imaginarse fácilmente. Imágenes mentales, sensaciones físicas y emociones no se generan fácilmente para la información abstracta.
1.4. 4. Haz que los alumnos dibujen o con símbolos representen la información que deseen recordar.
1.5. 5. Haz que los alumnos actúen la información que quieres que recuerden.
1.6. 6. Proporciona a los alumnos con mnemotecnias para el conocimiento importante.
1.6.1. Una mnemotecnia es una palabra, frase, rima, etc., que provee un indicio para recordar contenidos importantes.
1.7. 7. Presenta a los alumnos la táctica de “ligar”.
1.7.1. consiste ligar los trozos de información que quieres recordar y ponerlos a manera de cuento.
1.8. 8. Presenta el marco del lugar común.
1.8.1. Esto se hace imaginando algo que te sea muy familiar, como tu cuarto. Luego mentalmente recorres tu cuarto e identificas objetos familiares en el orden en el cual aparecen en aquél.
1.9. 9. Presenta a los alumnos el método de la rima. Es un sistema sencillo que puede ser utilizado para recordar información
1.10. 10. Método de los números/ imágenes. Como el método de la rima, el sistema de números/ imágenes te permite asociar información con dígitos. Opera bajo el principio de que cada uno de los dígitos del uno al nueve y el 0 se parece a las cosas fáciles de imaginar.
2. Práctica del conocimiento procesal.
2.1. Los contenidos procesales deben ser practicados hasta el punto donde pueda ejecutarse con relativa facilidad.
2.2. un nuevo procedimiento, pasas por lo menos por tres etapas.
2.2.1. 1. Comprensión
2.2.2. 2. Darle forma
2.2.3. 3. Automatización
2.3. Con suficiente práctica, el aprendiz alcanza la automaticidad.
2.3.1. 1. Des tiempo para la práctica masiva (practicar de inmediato ) y distribuida (practicar frecuentemente).
2.3.1.1. Práctica distribuida
2.3.1.1.1. Ir incrementando el intervalo en las sesiones de práctica.
2.3.1.1.2. inicialmente se hacen con frecuencia y gradualmente se va alargando el período de tiempo entre una y otra.
2.3.2. 2. Haz que los alumnos reporten periódicamente sobre su progreso y sobre los cambios que hacen a los procedimientos que están aprendiendo.
2.3.3. 3. Haz que los alumnos utilicen el ensayo mental.
2.3.3.1. imaginen que están ejecutando los diferentes pasos de manera detallada.