MODELOS PEDAGOGICOS

1. Pedagogías Activas

1.1. Definen que el hombre es el centro de la vida y un agente libre, responsable y capaz de elegir su destino para lograr su autorrealización

1.2. Cada ser humano toma conciencia y da significado a su realidad a través del autoconocimiento y las experiencias vividas

1.3. El maestro es quien diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealización, pero siempre dejándolo ser y experimentar su entorno

2. Pedagogías Cognitivas

2.1. Se centra en el aprendizaje, en el sujeto que aprende

2.1.1. Procesa y le da sentido a la información

2.1.2. Partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina

2.1.3. Contextualizando su experiencia

2.1.4. Dando lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje

2.2. La labor docente está dada con procesos de metacognición, autorregulación y motivación en el aula

3. Pedagogías Socio-Constructivistas

3.1. Considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.

3.2. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual

3.3. El aprendizaje se da mediante funciones mentales ya sean inferiores o superiores

3.3.1. Las inferiores describen que existen recursos que están determinados genéticamente

3.3.2. las superiores son más complejas, ya que se desarrollan por la interacción social

4. Enfoque Pedagógico SENA

4.1. Fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona.

4.2. Busca el fortalecimiento de las competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo

4.3. El desarrollo por competencias surge del modelo cognitivista y de su teoría del Aprendizaje Significativo

4.3.1. El aprendizaje significativo necesita de las habilidades cognitivas, sociales y afectivas.

4.3.2. Competencia: “Saber (Conocimiento)”, “Saber hacer (Desempeño)” y “Saber ser (Actitud)”

5. Tradicionalismo

5.1. Educación polarizada y no disponible para todos los miembros de la comunidad procurando la formación de un hombre que respondiera a una copia perfecta del ideal religioso

5.2. Función del Profesor educar con autoridad, infundiendo respeto y cumplimiento de las normas era el rol principal del maestro

6. Conductivismo

6.1. Un modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa.

6.2. Este paradigma marca el nacimiento del condicionamiento, del estímulo y de la cibernética

6.3. El rol del profesor también dentro de esta metáfora es dotado de competencias aprendidas que pone en práctica según las necesidades.

7. Pedagogías Críticas

7.1. Busca Un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive

7.2. Las tecnologías, la masificación y la velocidad de la información llevan a la educación a formar un sujeto que establezca un papel definido en la sociedad, donde con sus decisiones responsables, él sea participe de la construcción de su país

7.3. El profesor debe animarse a reinventar, a través de políticas integrales, el vínculo educativo entre sociedad, escuela, docentes y estudiantes.