1. EQUIDAD Y LA INCLUSIÓN
1.1. Asegurar la equidad y la inclusión en el sistema educativo nacional.
1.1.1. Asegurar educación de calidad para aquellos alumnos que regresan a su país de origen. Los alumnos que dejaron de hablar su lengua materna por situación migratoria pueden integrarse al sistema educativo.
1.1.1.1. - Clases en inglés para aquellos que regresan al país.
1.1.1.2. - Que los alumnos puedan hablar y escribir en inglés mientras se reintegran.
1.1.1.3. - Diseñó de materiales bilingües
1.1.1.4. - Asistentes dentro del aula para aquellos que no hablen la lengua.
2. PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ACTORES
2.1. Participación de todos los actores involucrados en la educación de niños y niñas.
2.1.1. Todos pueden y deben participar en la educación de nuestros estudiantes.
2.1.1.1. - Foros para expresar propuestas
2.1.1.2. - Espacios de discusión abiertos a la comunidad
2.1.1.3. - Espacios de discusión abiertos a la comunidad
2.1.1.4. - Exposiciones, talleres y actividades en temas educativos para toda la comunidad.
3. APRENDER A APRENDER
3.1. Que los alumnos aprendan a aprender, en lugar de memorizar a través de un nuevo enfoque pedagógico.
3.1.1. El uso de las herramientas propias por parte del alumno.
3.1.1.1. - Exploración de los nuevos medios
3.1.1.2. - Cómo aprenden los jóvenes de frontera
3.1.1.3. - Estrategias educativas en frontera
4. LA ESCUELA AL CENTRO
4.1. Poner a la escuela en el centro de la transformación educativa.
4.1.1. Cada institución vive una realidad distinta de acuerdo a los actores que la integran.
4.1.1.1. - Conocer la colonia en la que está ubicada la escuela
4.1.1.2. - Saber quienes son los actores principales en la comunidad.
4.1.1.3. - Reconocer y proponer para generará cambios que ponderen la formación de nuestros alumnos.
5. FORTALECER LA FORMACIÓN.
5.1. El nuevo modelo fortalece la formación y el desarrollo profesional docente.
5.1.1. Que la formación esté encaminada a las realidades fronterizas, tanto como en idiomas como en hábitos y costumbres de la zona.
5.1.1.1. - Capacitación docente en el idioma inglés.
5.1.1.2. - Talleres de realidades fronterizas
5.1.1.3. - Capacitación en panoramas binacionales
5.1.1.4. -Programas binacionales (Tijuana/San Diego