1. Modelos
1.1. Modelos mixtos.
1.2. Modelo de Goleman
1.2.1. Conciencia de uno mismo
1.2.2. Autorregulación
1.2.3. Motivación
1.2.4. EmpatÍa
1.2.5. Habilidades sociales
1.3. Habilidades
1.3.1. Salovey y Mayer
1.3.1.1. Percepción emocional.
1.3.1.2. Capacidad para relacionar las emociones con otras sensaciones
1.3.1.3. Compresión emocional
1.3.1.4. Dirección emocional
1.3.1.5. Regulación reflexiva de la emociones
1.3.1.6. Habilidad para estar abierto a los sentimientos
1.4. Otros
1.4.1. Cooper y Sawaf
1.4.1.1. Alfabetización emocional
1.4.1.2. Agilidad emocional.
1.4.1.3. Profundidad emocional.
2. Relación entre el cerebro y las emociones
2.1. El sistema límbico
2.1.1. Aprendizaje
2.1.2. Memoría
2.1.3. Respuestas emocionales
3. Emociones primarias
3.1. Ira
3.2. Tristeza
3.3. Temor
3.4. Placer
3.5. Amor
3.6. Sorpresa
3.7. Disgusto
4. Orígenes
4.1. 1995 Daniel Goleman, propone dos ámbitos de desarrollo intrapersonal, autoconocimiento y el interpersonal, relación con los demás.
4.2. 1997 Delors, propone los 4 pilares de la educación recomendados por órganos internacionales como la UNESCO.
4.3. 2007 Beneitone, Esquetini, Gonzáles, Maletá, Suifi y Wagenar, establecen las competencias generales. • Trabajo en equipo • Habilidades interpersonales • Metas comunes • Manejo de nuevas situaciones • Toma de decisiones
4.4. 2011 DeSeCo recopilado por Rychen, Hersh, Konstant, identifica el conjunto de competencias para niños y adultos necesarias en la sociedad moderna, llevando vidas responsables y exitosas.
5. Evolución
5.1. Enfoque psicométrico
5.1.1. Enfoque cognitivo:
5.2. Teoría de las inteligencias múltiples
5.3. Teoría de la inteligencia exitosa
5.4. Teoría de las jerarquías de las necesidades humanas
6. Fundamentos
6.1. John Mayer y Peter Salovey son los padres del concepto de la Inteligencia Emocional.
6.2. Daniel Goleman (1995),
6.2.1. "La capacidad de reconocer, aceptar y canalizar nuestras emociones para dirigir nuestras conductas a objetivos deseados, lograr y compartirlos con los demás".