1. Educación
1.1. Contexto
1.1.1. Punto de partida de la
1.1.2. Cada ser es educado en un contexto diferente
1.2. Responsabilidad de todos: familia, mastros, iglesia, ideologías, etc.
1.3. Es polisémica. Sinónimo de criar, nutrir, alimentar, conducir.
1.4. Potencial herramienta de transformación de la sociedad
1.5. Proceso de construcción permanente
1.6. Cada país tiene un sistema educativo diferente
1.7. Políticas Educativas
1.7.1. UNESCO, OEA, BANCO MUNDIAL, BID, GOBIERNO
1.7.1.1. Brindan al mundo una educación de mejor calidad
1.7.2. Políticas vigentes
1.7.2.1. Aprender a conocer
1.7.2.2. Aprender a hacer
1.7.2.3. Aprender a ser
1.7.2.4. Aprender a convivir
1.8. Leyes en Colombia
1.8.1. Ley 115 de 1994
1.8.1.1. Educación pública formal
1.8.1.2. Niveles educativos, contenidos obligatorios
1.8.2. Ley 119 de 1994
1.8.2.1. Objetivos, misión, funciones, etc., del SENA
1.8.2.2. Formación para el trabajo y desarrollo humano
1.8.3. Plan decenal de educación
1.8.3.1. Transformación de educación
1.9. SENA
1.9.1. Plan Estratégico
1.9.1.1. Mejorar y Crecer Continuamente
1.9.2. Formación Profesional Integral
1.9.2.1. Proceso teórico práctico integral que se orienta al conociemiento técnico y valores para el desarrollo humano y convivencia social
1.9.2.2. Mundo del Trabajo + Mundo de la Vida
1.9.2.3. Desarrollo Humano Integral
1.9.2.3.1. SENA, familia territorio de paz
1.9.2.3.2. Aprendizaje para el servicio
1.9.2.3.3. Proyecto de Vida
1.9.2.3.4. Responsabilidad e Innovación Social
1.9.2.3.5. Liderazgo
1.9.2.3.6. Resiliencia
1.9.2.3.7. Manejo de Conflictos
2. Pedagogía
2.1. Modelos Pedagógicos
2.1.1. Tradicionalismo
2.1.1.1. Educación Polarizada
2.1.1.2. Sin espacio para la voz del educando
2.1.1.3. Infunde autoridad
2.1.2. Conductismo
2.1.2.1. Profesor entrega información
2.1.2.2. Alumno recibe información
2.1.3. Pedgogías Activas
2.1.3.1. Alumno responsable de su conocimiento
2.1.3.1.1. Humano libre y responsable de sus decisiones
2.1.3.2. Maestro diseña situaciones basadas en
2.1.3.2.1. responsabilidad
2.1.3.2.2. creatividad
2.1.3.2.3. iniciativa
2.1.3.2.4. reflexión
2.1.3.2.5. independencia
2.1.3.2.6. trabajo colaborativo, entre otros
2.1.4. Pedagogías Cognitivas
2.1.4.1. se centra en la inteligencia
2.1.4.2. se motiva al uso de la inteligencia
2.1.5. Pedagogías socio constructivistas
2.1.5.1. Sociedad y cultura propulsoras del aprendizaje
2.1.5.2. símbolos, números, juegos: puente de las funciones mentales
2.1.6. Pedagogías críticas
2.1.6.1. Creación de sujeto que aporta a la sociedad
2.2. Enfoque pedagógico SENA
2.2.1. Fundamentada en desarrollo humano y crecimiento personal
2.2.2. Desarrollo de competencias técnicas para el sector productivo
2.2.2.1. modelo cognitivista y teoría de aprendizaje significativo
2.2.2.1.1. habilidades cognitivas, sociales y afectivas
2.2.2.2. Competencia: capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en entorno productivo y social
2.2.2.2.1. saber
2.2.2.2.2. saber hacer
2.2.2.2.3. saber ser
2.2.3. Aprendizaje Por Proyectos
2.2.3.1. estrategia didáctica activa
2.2.3.2. guías de aprendizaje
2.2.3.2.1. actividades de reflexión
2.2.3.2.2. contextualización
2.2.3.2.3. Apropiación
2.2.3.2.4. Transferencia
2.2.3.3. Estrategias SENA
2.2.3.3.1. Mapas mentales
2.2.3.3.2. Mapas conceptuales
2.2.3.3.3. Aprendizaje basado en problemas