La familia como factor predictor de la intimidación escolar en Antioquia (Colombia)

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La familia como factor predictor de la intimidación escolar en Antioquia (Colombia) por Mind Map: La familia como factor predictor de la intimidación  escolar en Antioquia (Colombia)

1. considerado un proceso normal dentro de una “cultura del silencio” que ayuda a su permanencia

2. Ramírez define el “bullying” (el cual puede ser equiparado con el acoso escolar)

3. Su fin es lesionar a otro, producir daño, destruir, contrariar o humillar

4. La familia constituye el eje fundamental en diversas áreas del sujeto

4.1. la socialización, alimentación o protección, entre otros

5. los padres llevan a los hijos a la construcción de sus propias escalas de valores y estilos de relación

5.1. a través de las relaciones en la intimidad familiar

6. Cerezo sostiene que la familia influye de gran manera en el desarrollo de comportamientos violentos

6.1. sometidos a experiencias de maltrato, sufrido u observado

7. antecedentes familiares que precipitan conductas agresivas y lesivas en los adolescentes

7.1. la ausencia de una relación afectiva, cálida y segura por parte de los padres

7.1.1. utilizando casi siempre el castigo físico

8. La escuela y la familia son los encargados de promover en éstos diversas habilidades que impliquen expresión de afecto

8.1. En este contexto se realizó esta investigación

9. objetivo fundamental fue determinar la prevalencia de la intimidación escolar en Antioquia

9.1. función familiar en la aparición de este fenómeno

10. Se realizó un muestreo polietápico, en la primera etapa se seleccionaron los municipios, através de un muestreo sistemático

10.1. las instituciones educativas

10.1.1. muestreo aleatorio simple

11. El primer instrumento utilizado para valorar el funcionamiento familiar fue el APGAR

11.1. adaptabilidad, cooperación, desarrollo, afectividad, capacidad resolutiva

12. aplicación del cuestionario de intimidación escolar CIE A abreviado, de Berbesí

12.1. la primera, denominada victimización por intimidación

12.1.1. denominada sintomatología

12.1.1.1. intimidación por respondientes

13. La muestra total encuestada fueron 3.222 estudiantes en Antioquia

13.1. entre los 9 y los 18 años

14. El 58,3 % se encuentra entre los 13 y 16 años

14.1. 36,6 % correspondiente a las edades entre 9 y 12 años

14.1.1. el 19 % estaba cursando quinto, sexto y noveno y el 20 % séptimo y octavo grado

15. El 64,1 % de los escolares tienen bajo riesgo de intimidación escolar y un 28,3 % riesgo medio

15.1. El 92,4 % de los escolares son claificados con riesgo bajo y medio de Intimidación Escolar

16. Un 46,2 % de los escolares con disfunción moderada a grave presenta riesgo alto de Intimidación Escolar.

16.1. un 45,9 % de niños y adolescentes con riesgo medio de Intimidación

17. Conceptualizar la familia y las funciones que esta cumple al interior de la sociedad ha sido una tarea de las últimas décadas

17.1. acorde al contexto y a los sujetos que en ella se sostienen

18. La afectividad familiar contribuye a mantener el equilibrio emocional de los miembros y a la adaptación funcional

18.1. relación posterior del sujeto con el contexto

19. Havighurst sostiene que cuando el niño ingresa en la escuela no es ya una personalidad neutral, sin formación previa

19.1. un producto de la educación familiar y tiene tras de sí una larga historia socia

20. la escuela nunca opera sola, lo hace siempre en relación con la familia

21. Como factores que se han asociado a la aparición del “bullying”, están las características de las familias de los agresores o agresoras.

22. los comportamientos de los padres y demás personas significativas para los niños serán los potenciales modelos evocados en el proceso de socialización de los adolescentes