DOCENTE DE LENGUA EXTRANJERA...

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1. FORMACIÓN, PREPARACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL

1.1. Procesual

1.2. Integración de la teoría y práctica

1.2.1. profesional o pública

1.2.2. personal o privada

1.3. Relación con demandas educativas

1.4. Carácter social y dinámico.

1.5. Individualización y personalización

1.5.1. Indagación, reflexión e investigación

1.6. Control público

1.7. Diversidad educativa, lingüística e intercultural

1.8. Nuevas tecnologías

2. PARADIGMAS

2.1. Revolución de ideas que generan una forma de pensamiento particular.

2.1.1. Heyworth (2003)

2.1.1.1. Competencia lingüística general antes del desarrollo del plurilinguísmo

2.1.1.2. Competencia intercultural: tolerancia y el respeto a otros culturas.

2.1.1.3. Desarrollo de destrezas generales: enfoques reflexivos.

2.1.2. positivismo

2.1.2.1. Enseñanza centrada en los contenidos y en productos observables.

2.1.2.2. Favorece el aprendizaje magistral de conocimientos fragmentados, no hay un proceso que involucre los aportes de los estudiantes.

2.1.2.3. Maestro como dueño del conocimiento, no le da importancia al contexto de los estudiantes y se enfoca en el resultado.

2.1.3. postpositivismo

2.1.3.1. Enseñanza centrada en el alumno: intereses, diversidad y necesidades.

2.1.3.2. Favorece el aprendizaje cooperativo, autónomo, por descubrimiento y duradero

2.1.3.3. Maestro como agente activo, dándole importancia al contexto social y al aprendizaje significativo.

3. METATEORIZACIÓN

4. CONOCIMIENTO PROFESIONAL

4.1. Habilidad comunicativa

4.1.1. Manejo de la lengua: debe ser buen comunicador, enseñando lo que se propone.

4.1.1.1. Establecer efectividad corporal y del metalenguaje.

4.2. Conocimiento de la especialidad.

4.2.1. bases teóricas y prácticas de los núcleos de contenidos fundamentales de la LE.

4.3. Conocimiento psicopedagógico y didáctico

4.3.1. Empleo adecuado de destrezas, estrategias y técnicas didácticas.

4.3.1.1. preparación

4.3.1.2. representación

4.3.1.3. selección

4.3.1.4. adaptación

4.4. Conocimiento del contexto escolar

4.4.1. políticas lingüísticas

4.4.2. currículo de la LE

4.4.3. Factores ambientales

4.4.4. Factores sociolinguísticos

4.4.5. Tipo de escuela, cultura, nivel educativo, edad y recursos didácticos.

4.5. El Prácticum

4.5.1. Teorías que le permiten al maestro ir por el campo de la enseñanza.

5. se basa en

6. desarrolla

7. necesita principios de