Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres

1. Trabajo docente

1.1. Conjunto de actividades propias de un profesor de telesecundaria.

1.2. Enfrentar el reto de organizar y desarrollar el conjunto de actividades escolares durante periodos que abarcan varias semanas.

1.3. Propósitos

1.3.1. Fortalezcan el desarrollo de su competencia didáctica al aplicar secuencias de actividades de enseñanza

1.3.2. Fortalezcan el desarrollo de su competencia didáctica al aplicar secuencias de actividades de enseñanza

1.3.3. Fortalezcan los conocimientos adquiridos sobre las asignaturas de la educación secundaria

1.3.4. Profundicen los conocimientos adquiridos sobre las formas en que repercuten la organización y el funcionamiento del plantel en el trabajo docente y en los aprendizajes de los alumnos

1.3.5. Fortalezcan su compromiso profesional al poner en juego la formación adquirida para responder a las exigencias reales del trabajo docente

1.4. Tipos de actividades pedagoícas

1.4.1. La enseñanza de contenidos de las distintas asignaturas que señala el plan de estudios de educación secundaria para el grado escolar asignado y de acuerdo con los enfoques correspondientes

1.4.2. La observación del trabajo en el aula y las actividades de ayudantía al maestro tutor

1.4.3. La observación del trabajo de los adolescentes.

1.4.4. La participación en actividades permanentes.

1.4.5. La relación con los adolescentes en actividades fuera del aula.

1.4.6. La participación en las actividades académicas colectivas que se realizan en la telesecundaria

1.4.7. La colaboración en actividades con los padres de familia.

1.4.8. La participación en visitas o recorridos que el maestro tutor programe a museos, bibliotecas u otros lugares de interés con propósitos educativos.

1.4.9. Actividades de desarrollo, recreativas y culturales

1.4.10. El registro de la experiencia y la recopilación de información.

2. Servicio social

2.1. Es un requisito para obtener el título de esta licenciatura, se cumplirá únicamente mediante el trabajo docente que los estudiantes realicen durante el último año de la carrera con la tutoría de un maestro de telesecundaria.

2.2. El servicio social está vinculado a las tareas propias de la profesión que ejercerán los estudiantes normalistas y deja de ser una tarea adicional, carente de relación con el futuro desempeño profesional y que, regularmente, se realiza sólo para cumplir el requisito administrativo.

3. Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente

3.1. En este espacio se propicia que los estudiantes integren los conocimientos adquiridos acerca de los diversos campos disciplinarios de la educación secundaria, de las características de los adolescentes

3.2. Analizar las experiencias y resultados obtenidos durante el trabajo docente, con el fin de continuar desarrollando las habilidades de reflexión, análisis y argumentación

3.3. Brindan a los estudiantes las herramientas necesarias para elaborar el documento recepcional

3.4. Propósitos

3.4.1. Integren y utilicen los conocimientos y experiencias adquiridos,

3.4.2. Propongan secuencias de actividades didácticas en las que consideren el conocimiento de los contenidos y enfoques para la enseñanza de las asignaturas de la secundaria

3.4.3. Analicen con sentido crítico las propuestas didácticas que elaboren

3.4.4. Promuevan el intercambio de experiencias de trabajo entre sus compañeros y la identificación de los retos pedagógicos

3.4.5. Avancen en el desarrollo de las habilidades para sistematizar de manera reflexiva las experiencias de trabajo docente y comunicarlas por escrito.

3.5. Tipos de actividades pedagogícas

3.5.1. El diseño de propuestas didácticas

3.5.2. El análisis de las experiencias y los resultados obtenidos durante las jornadas de enseñanza

3.5.3. La elaboración del documento recepcional.

4. Organización y desarrollo de las actividades académicas de séptimo y octavo semestres

4.1. Responsabilidad de los estudiantes

4.1.1. Realizar el trabajo docente con responsabilidad y compromiso en la telesecundaria y en el grupo que les sea asignado.

4.1.2. Asistir puntual e ininterrumpidamente a la telesecundaria durante los periodos destinados al trabajo docente.

4.1.3. Trabajar con todos los alumnos del grupo asignado para realizar el trabajo docente y manifestar actitudes que favorezcan un clima de respeto y confianzaen el aula

4.1.4. Diseñar las propuestas didácticas y planear las actividades que realizarán con los alumnos del grupo y presentarlas al tutor para obtener sus orientaciones

4.2. Responsabilidades de los directivos de la escuela normal

4.2.1. Organizar los grupos de estudiantes del último grado escolar

4.2.2. Difundir el presente documento entre el personal docente de la escuela normal, así como la guía de trabajo para el Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente

4.2.3. Difundir estos Lineamientos entre los estudiantes normalistas del último año de la Licenciatura.

4.2.4. Establecer, en coordinación con el Responsable del Programa

4.3. Responsabilidades de los maestros tutores

4.3.1. Observar el desempeño de las tareas que corresponde realizar a los estudiantes normalistas en el grupo que atienden.

4.3.2. Acordar con los estudiantes, en cada periodo de trabajo docente

4.3.3. Tomar los acuerdos necesarios con el asesor para desarrollar una labor coordinada en apoyo al trabajo de los estudiantes y para llevar un seguimiento de su desempeño.