1. BIBLIOGRAFIA
1.1. Notisistema. (2018, Agosto 04). Retrieved Agosto 04, 2018, from Ordenan al gobierno de Trump reactivar el programa DACA: Ordenan al gobierno de Trump reactivar el programa DACA
1.2. cnninvitationsaccount. (2011, Agosto 20). CNN. Retrieved Agosto 23, 2018, from Las universidades de Estados Unidos cuentan con más latinos que nunca: Las universidades de Estados Unidos cuentan con más latinos que nunca
1.3. Univision. (2018, Agosto 03). Retrieved Agosto 04, 2018, from Un juez federal ordena al gobierno de Trump reactivar por completo el programa DACA: Un juez federal ordena al gobierno de Trump reactivar por completo el programa DACA
1.4. The New York Times. (2018, Agosto 10). El Diario. Retrieved Agosto 23, 2018, from Se perderían $460 billones si ponen fin a DACA: 'Se perderían $460 billones si ponen fin a DACA'
1.5. El Universal. (2017, Septiembre 05). Retrieved from Cancelación de DACA afectará economía de Estados Unidos: Movimiento Ciudadano: Cancelación de DACA afectará economía de Estados Unidos: Movimiento Ciudadano
1.6. Reuters. (2018, Agosto 04). Excelsior. Retrieved Agosto 04, 2018, from Ordenan a Trump reactivar plenamente el programa DACA: Ordenan a Trump reactivar plenamente el programa DACA
2. Empresa
2.1. Kokoro INC.
2.1.1. Empresa localizada en Texas con filiales en Latinoamérica
2.1.2. Trasnacional dedicada a la elaboración y exportación de alimentos orgánicos
2.1.3. Plantilla laboral desde línea de producción, mano de obra especializada, hasta representantes aduanales de diversas nacionalidades, incluidos DREAMERS
2.2. Áreas de oportunidad por mano de obra especializada de DREAMERS
2.2.1. Mejores sueldos
2.2.2. Mayor competitividad
2.2.3. Moldear al trabajador para los intereses de la empresa al llegar en etapa de estudiante
2.2.4. Por miedo a deportación son trabajadores más comprometidos y competitivos
2.2.5. Nómina cosmopolita
2.3. Afectaciones por cancelación de programa
2.3.1. Reducción de la nómina al no poder renovar permisos de trabajo
2.3.2. Deserción escolar por no contar con visa de estudiante
2.3.3. Deportaciones masivas
2.3.4. Fuga de talentos
2.3.5. Inestabilidad financiera de la empresa por liquidaciones
2.4. Solución al conflicto
2.4.1. Contratar buffet de abogados para realizar investigación individual de los casos y determinar de acuerdo a las leyes quiénes tendrían posibilidad de ser pedidos por la empresa realizando intercambio con el trabajador por el costo del servicio legal.
2.4.2. En el caso de DREAMERS que sean de origen de alguno de los países donde la empresa tiene presencia, ofrecerles un contrato al ser mano de obra especializada, al ser naciones con diferente economía a la de USA, sus sueldos podrían ser más bajos y contaríamos con la misma calidad
2.4.3. Enviar comunicados y sumar fuerzas con otras empresas y legisladores para evitar cancelación del programa, ya que actualmente solo hay una prórroga ante un juez de Texas que permite un periodo de 20 días antes de continuar con el análisis
2.4.4. Solicitar a gobiernos de donde son originarios los DREAMERS, la creación de programas sociales para reincorporarlos a sus lugares de origen en caso de deportación
2.4.5. Enviar queja a la Organización de las Naciones Unidas para la salvaguarda de hijos de DREAMERS
2.4.6. Solicitar recursos internacionales para que apoyen repatriaciones y se garantice empleo y conclusión de la educación de los DREAMERS
2.4.7. Solicitar a los gobiernos de donde son originarios los DREAMERS créditos especiales para las empresas que recluten a los estudiantes deportados
2.4.8. Solicitar también a los gobiernos, la creación de programas de incentivos fiscales por reducción de impuestos a empresas que contraten DREAMERS
2.4.9. La propuesta de Kokoro INC. es un ganar-ganar para la empresa como para los DREAMERS
2.4.10. Realizar concursos con incentivos para DREAMERS que realizan innovaciones a favor de Kokoro INC. y tropicalización de productos de la empresa
3. Estadística Educación USA
3.1. 2011
3.1.1. Afroaméricanos
3.1.1.1. Terminan preparatoria 81.4%
3.1.2. Latinos
3.1.2.1. Terminan preparatoria 76.3%
3.1.3. Caucasianos
3.1.3.1. Terminan preparatoria 88.3%%
3.2. 2010
3.2.1. Afroaméricanos
3.2.1.1. Obtuvieron título universitario 11.15%
3.2.1.2. Población radicada en la Unión Americana 13%
3.2.2. Latinos
3.2.2.1. Obtuvieron título universitario 10.1%
3.2.2.2. Deserción escolar 975,000 de los 5.97 millones de estudiantes
3.2.2.3. Población radicada en la Unión Americana 16%
3.2.3. Caucasianos
3.2.3.1. Obtuvieron título universitario 1.72 millones (68.83%)
3.2.3.2. Deserción escolar 1 millón de los 17.63 millones de estudiantes
3.2.3.3. Población radicada en la Unión Americana 72%