Retraso lector

1. Intervención educativa

1.1. Trabajar con todas las percepciones

1.1.1. a. Estimular todos los sentidos

1.1.2. b. Estimular de la discriminación auditiva

1.1.3. c. Estimular la discriminación visual

1.2. Favorecer el desarrollo del lengiaje oral

1.2.1. a. Estimulación del desarrollo Fonológico

1.2.2. b. Estimulación del desarrollo Semántico

1.2.3. c. Estimulación del desarrollo Norfosinntáctico

1.3. Favorecer la lectura perceptiva

2. Evaluación

2.1. 1. Evaluación en el área escolar

2.2. 2. Evaluación psicopedagógica y logopédica

3. Dislexia

3.1. Trastorno que se manifiesta en problemas para aprender a leer con los métodos tradicionales

4. Identificar a las personas con retraso lector

4.1. Lectura lenta, sin ritmo, pérdida del renglón, confunde el orden de las letras, inversiones de las letras y palabras

4.2. Escritura.- cansancio muscular, agarrotamiento, caligrafía deficiente, cambio de tamaño en las letras

4.3. Problemas de orientación y direccionalidad

4.3.1. Porblema para diferencias izquierda y derecha

4.4. Indicadores del habla y el lenguaje

4.4.1. dislalioas o problemas articulatorios, pobre vocabulario

4.5. Indicadores de la psicomotricidad

5. Procesos cognitivos de la Lectura

5.1. 1.Procesos perceptivos

5.1.1. movimientos sacádicos

5.2. 2. Procesos de acceso al léxico

5.2.1. 1. ruta léxica o directa

5.2.2. 2. ruta fonológica

5.3. 3. Procesos sintácticos

5.3.1. Estrategias de procesamiento sintáctico

5.4. 4. Procesos Semánticos

5.4.1. Extracción del significado

5.4.2. Integración en la memoria

5.4.3. Procesos inferenciales

5.5. 5. Procesos ortográficos

5.6. 6. Memoria operativa o memoria de trabajo

6. Catacterísticas

6.1. Comportamientos de: exceso de vanidad, inseguridad, agresividad

6.2. Ansiedad

6.3. Baja autoestima

6.4. sin interés por el estudio, atención inestable, sin motivación ni curiosidad

6.5. Trastornos psicosomáticos: alergias, problema de sueño o digestivos entre otros.