1. Modelo blended learning
1.1. Un aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje basados en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas
1.2. Ventajas
1.2.1. La formación está centrada en el estudiante y se adapta a sus características y necesidades.
1.2.2. Conecta a estudiantes dispersos geográficamente
1.2.3. Se pueden realizar evaluaciones individuales
1.2.4. El ritmo de aprendizaje es marcado por el estudiante
1.3. Desventajas
1.3.1. Difícil acceso y recursos necesarios por parte del estudiante.
1.3.2. Necesidad de formación para interaccionar en un entorno telemático.
1.3.3. Necesidad de adaptarse a nuevos métodos de aprendizaje
1.3.4. El estudiante debe trabajar de forma colaborativa
2. e-Supported
2.1. En este modelo, toda la enseñanza es en el aula, cara a cara, pero los estudiantes tienen acceso a una amplia gama de recursos, de aprendizaje informal y oportunidades de evaluación en línea
2.2. Guías de buenas prácticas
2.2.1. 1. Los recursos en línea son actuales y se hace uso de la colección de contenido en la plataforma
2.2.2. 2. Los recursos en línea cumplen con las orientaciones de la Institución sobre formato de texto, tamaño, color, accesibilidad, impacto de igualdad y diversidad, derechos de autor, derechos de propiedad intelectual, etc.
2.2.3. 3. La etapa de inducción informa sobre del uso de los recursos en línea, contiene una guía para el uso de las herramientas de aprendizaje en línea, información de apoyo, planes de contingencia y los requisitos mínimos de hardware y software, etc.
2.2.4. 4. Los materiales de aprendizaje están claramente estructurados por semana o tema e incluyen notas, documentos, diapositivas, enlaces, etc., antes de la sesión. También listas de lectura en línea.
3. “La Educación a Distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional
4. e-Learning
4.1. La educación a distancia se convierte en una alternativa para este aprendizaje permanente
4.2. Características
4.2.1. o Existe separación física entre docentes y discentes.
4.2.2. o Comunicación bidireccional (sincrónica/asincrónica)
4.2.3. o Presencia de tutores y/o coordinadores.
4.2.4. o Se definen nuevos roles del profesor y alumno.
4.2.5. o Permite la entrega de materiales multimedia.
4.2.6. o Apoya en el aprendizaje independiente.
4.2.7. o Promueve la interactividad.
4.2.8. o Favorece una formación grupal y colaborativa.
4.2.9. o Se promueve la comunicación entre los componentes a través de un soporte tecnológico
4.3. Desventajas
4.3.1. Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.
4.3.2. Falta de retroalimentación y comunicación puede generar sentimientos de aislamiento en el participante, así como provocar sentimientos de ansiedad y estrés.
4.3.3. Requiere más trabajo que la convencional.
4.4. Ventajas
4.4.1. Posibilidad de participar en el proceso educativo desde cualquier lugar y momento
4.4.2. No hay costos de transporte para los participantes.
4.4.3. Propicia una formación just in time y just for me.
4.4.4. Los participantes asumen con mayor responsabilidad y organización sus tiempos de estudio y entrega de actividades
4.4.5. Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para los estudiantes y para los profesores.
4.4.6. Mayor desarrollo de habilidades lecto