Formación del profesorado en TIC

1. Herramientas

1.1. Asíncrona

1.2. Síncrona

1.3. Offline

1.4. Online

2. ¿Por qué es necesaria?

2.1. Diversidad de funciones

2.2. Cambio rol docente

2.3. Impacto de variables

2.4. Roles del profesor

2.4.1. Condumidor

2.4.2. Productor

2.4.2.1. Prosumidor

2.4.3. Material multimedia

2.4.3.1. Voz

2.4.3.2. Video

2.4.3.3. Datos

3. ¿Cómo hacerlo?

3.1. Formación (Competencia mínima)

3.2. Curricular

3.3. Psicología

3.4. Productor y diseñador

3.5. Competencias TIC

3.6. Planificación

3.7. Práctica (Real)

3.8. Abordes necesidades de formación

4. Posibilidades que generan las TIC

4.1. Espacio-Temporal

4.2. Flexibilizar la enseñanza

4.3. NEE

4.4. Orientación y tutorización

4.5. Ampliación oferta formativa

4.6. Competencia

4.7. Capacidad de trabajo en equipo

4.8. Cambio de rol

4.9. Consultor

4.10. Colaborador

4.11. Trabajo solitario

4.12. Facilitador

4.13. Supervisor

4.14. Desarrollador

5. Ventajas

5.1. Economía

5.2. organización

5.3. Histórica (Actualización)

5.4. Inseguridad (Manejo de equipos)

5.5. Características cognitivas-estudiantes

6. Necesidades

6.1. Incorporar TIC de forma diferente

6.2. Falta de interés-No formados

6.2.1. Pedagógico

6.2.2. TIC

6.2.3. Masificación de los medios de información

6.2.4. No didáctica

6.2.5. Menor formación

6.2.5.1. Uso institucional

7. Déficit formativo

7.1. Incorporar prácticas pedagógicas

7.2. Interdisciplinaria

7.3. Causas

7.3.1. Formación docente

7.3.1.1. Poca

7.3.1.2. Formación inicial

7.3.1.3. Práctica pedagógica

7.3.1.4. Tiempo maestro

7.3.2. Velocidad

7.3.3. Más fácil (Instrumental)

7.4. Tipo información

7.4.1. Formación inicial