Formación Docente en las TIC "Pasar del uso instrumental al uso académico"

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Formación Docente en las TIC "Pasar del uso instrumental al uso académico" por Mind Map: Formación Docente en las TIC "Pasar del uso instrumental al uso académico"

1. Necesidades.

1.1. No están formados

1.2. Falta de interés

1.3. Pedagogía TIC

1.4. manifestación de los medios de comunicación

1.5. Falta de didáctica

1.6. Menor formación

1.6.1. Formación indicada al uso institucional

2. Deficit Formativo

2.1. Incorporar prácticas pedagógicas

2.2. interdiciplinariedad

2.3. causas

2.3.1. poca formación docente

2.3.1.1. La formación se debe dar en tres momentos

2.3.1.1.1. Formación inicial

2.3.1.1.2. Práctica pedagógica

2.3.1.1.3. En el tiempo de maestro

2.3.2. velocidad en el cambio

2.3.2.1. Respecto a las TIC

2.3.3. Es más fácil la parte instrumental para desarrollar los contenidos

3. Porqué es necesaria la formación decente TIC

3.1. Diversidad de Funciones

3.1.1. Cambio del rol del docente

3.2. Impacto en las variables

3.3. Roles del profesor

3.3.1. Pasar de ser consumidor a ser productor de conocimiento y tecnología

4. Posibilidades que generan las TIC

4.1. Elimina barreras espacio-temporales

4.1.1. Entre

4.1.1.1. Profesor

4.1.1.2. Estudiante

4.2. Flexibiliza la enseñanza

4.2.1. Soportar los contenidos usando material multimedia

4.3. Favorece las NEE

4.4. Amplía oferta formativa

4.5. Orientación y tutirización

4.6. nuevas competencias

4.6.1. Seleccionar

4.6.1.1. Información adecuada

4.6.2. Utilizar

4.7. Capacidad de trabajo en equipo

4.8. Consultor

4.9. Colaborador

4.10. Trabajo de forma solitaria

4.10.1. Profesor diseñando instrumentos

4.11. Facilitador

4.12. Desarrollador

4.13. Supervisor

5. Ventajas

5.1. Económica organizacional

5.1.1. Que el uso de los recursos (salas) sea 100%

5.2. Historica

5.2.1. Actualización permanente

5.3. Ayuda a romper inseguridad en el manejo de los equipos

5.4. Fortalece las distintas características cognitivas de los estudiantes

6. Como abordar la formación del profesorado

6.1. Formación

6.1.1. Tener competencias mínimas (TIC)

6.2. Desarrollar contenidos digitales desde la parte curricular

6.3. Psicológica

6.4. Productor y diseñador de contenidos educativos

6.5. Planificación

6.6. Relacionar con la práctica

6.7. De acuerdo a las necesidades de formación

7. Herramientas

7.1. Síncronas

7.1.1. Chat

7.2. Asíncronas

7.2.1. Correo

7.3. Online

7.4. Ofline