1. reflexió
1.1. Alkoss!
1.1.1. Mutasd be!
1.1.1.1. Reflektálj
1.1.1.1.1. Gondold újra!
1.1.1.1.2. Meséld el!
1.1.1.1.3. Kérdezz
1.1.1.1.4. Idézd fel
2. tervezz!!!
3. jelentésteremtés
3.1. fedezd fel!
3.1.1. hospitálás: foglalkozástervek gyűjtése
3.2. ítéld meg!
3.2.1. tervezési módszerek összehasonlítása
3.2.2. mit/mennyire kell tervezni?
3.3. kérdezz!
3.3.1. beszélgetés gyakorló pedagógusokkal a tervezési gyakorlatukról
3.4. kísérletezz!
3.4.1. adott téma különböző módszerekkel való feldolgozása, alternatív utak átgondolása
3.5. magyarázd el!
3.5.1. kipróbált módszer, eljárás bemutatása
3.6. rakjuk össze!
3.6.1. csoportos tervezés
3.6.1.1. foglalkozástervek készítése, kiprólása
3.7. válj szakértővé!
3.7.1. csoportokban egy-egy módszer alapos megismerése, bemutatása a többieknek
4. ráhangolás
4.1. hangolódj rá!
4.1.1. játékosság, feloldódás
4.1.2. saját élményű megtapasztalása egy élvezetes játéknak, de mi van mögötte? - rávezetés a tervezés jelentőségére, miben létére
4.1.3. kérdezhetnek, megnyílhatnak
4.1.4. meghökkentő tárgyak beemelése, extrém helyzetek megoldása, amihez nem árt tervezni, képességeiket felmérni, együttműködni
4.2. saját tervezési tapasztalatok: terveztél-e már valamilyen tevékenységet? mit terveztél meg? Milyen szempontokat vettél figyelembe?
4.3. idézd fel!
4.3.1. saját élmények felidézése: jól megtervezett órákról tanulói szemmel
4.3.2. előzetes ismeretek: más tárgyból tanultak a tervezésről
4.3.3. más tárgyból: mit kell figyelembe venni a tervezésnél
4.3.4. gyakorlatuk tapasztalatai, előzetes ismereteik feltárása videók segítségével
4.4. kérdezz!
4.4.1. nem a leírás értelmében!!!: mit szeretnél tudni a tervezésről?
4.5. játssz!
4.5.1. helyettesíti a valós kontaktust, nem élesben történik...
4.5.2. szerepjáték, drámajáték: konkrét esemény, tanulótípus, nevelő-gyerek konfliktus szimulálása
4.5.3. ha az oktató is játszik: könnyíti a feloldódást, elfogadást, azonosulást a majdani tananyag kapcsán is
4.5.4. bizalom, empátia, konstruktív magatartás
4.5.5. hétköznapi helyzetek hasonlósága: egy hétköznapi helyzetben mikor terveztél meg valamit.... hogyan tervezel egy utazást? miben hasonló, különböző egy tanulási folyamat tervezése
4.6. kísérletezz!
4.6.1. egy egyszerűbb tevékenység megtanítása a csoporttársaknak előzetes tervezés után, tervezés nélkül - miben más, milyen élmény
4.7. mozdulj rá!
4.7.1. kihívást jelentő mozgásos, energetizáló, aktivizáló játék
4.7.2. stresszoldás, motiválás
4.7.3. tervezés, együttműködés által megvalósítható
4.7.4. elemzés, megbeszélés során rávezetni a tervezés jelentőségére
4.8. ítéld meg!
4.8.1. vita_ két álláspont érvei: miért kell tervezni ill. miért nem érdemes tervezni