EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LA TEORIA DE LA ASIMILACIÓN

1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Vs APRENDIZAJE REPETITIVO

1.1. SIGNIFICATIVO INFORMACION RELACIONADA, MANERA SUSTANTIVA

1.1.1. REPETITIVO, NO SUSTANTIVO

1.1.1.1. ENTRE CONOCIMIENTOS PREVIOS Y EL NUEVO CONTENIDO

1.2. TRANSFORMACION ASIMILADA

1.2.1. ANCLAJE CONOCIMIENTO PREVIO Y APRENDIZAJE ALCANZADO

2. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Vs APRENDIZAJE POR RECEPCION

2.1. APRENDIZAJE DESCUBIERTO

2.1.1. ANTES DE SER ASIMILADO

2.2. RECEPCION CONTENIDO ELABORADO NO EXIJE PARA SU COMPRENSION

2.3. TECNICA CONTINUA PROCESOS GUIADOS, RECEPCION-DESCUBRIMIENTO SIN GARANTIZAR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

3. ESPECIFICIDAD DEL APRENDIZAJE

3.1. CONTEXTUAL AULAS, SISTEMATICA, INTENCIONAL Y PLANIFICADA

3.2. COMPLEJO: ORIENTA PRÁCTICA DOCENTE Y LA INVESTIGACION APLICADA.

3.2.1. PERMANENTE MEJORA, EVITAR CAMBIOS INSUSTANCIALES O NOCIVOS EN LA EDUCACIÓN

4. LO QUE SE SABE Y LO QUE SE DESEA APRENDER

4.1. 1) MATERIAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVO,

4.1.1. NECESARIO ESTRUCTURA Y ORGANIZACION INTERNAS

4.2. 2) EXPRESIÓN PSICOLOGICA

4.3. 3) INTERES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO <<<INCLUSION OBLITERATIVA>>>

5. LOS PROCESOS DE ASIMILACION DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS

5.1. 1) OLVIDO REPETITIVO, MEMORÍSTICO LA INFORMACION.

5.1.1. INFORMACION ELIMINADA POR FALTA REPETICION. INEXISTENCIA RELACIONES SUSTANTIVAS.

5.2. 2) OLVIDO PROVOCADO

5.2.1. DIFERENTE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, INCLUSION OBLITERATIVA

6. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR RECEPCION Y CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS

6.1. POSTURA CRITICA INTERCAMBIO DE SIGNIFICADOS Y SENTIMIENTOS

6.1.1. PROFESOR - ALUMNO, INGENTE TAREA COMPRENDER - ASIMILAR, INTEGRAR NUEVAS IDEAS Vs CONOCIMIENTOS ANTERIORES

6.1.1.1. FACTOR DETERMINANTE PROFESOR

7. ORGANIZACION JERARQUICA Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS

7.1. ESTRUCTURA PSICOLOGICA SIGNIFICA TENDER PUENTES CONOCIMIENTO PREVIO Vs ABORDAR.

8. TEORIA DE LA ASIMILACION: ORGANIZADORES PREVIOS Y SU CONSOLIDACION A LOS NUEVOS CONCEPTOS, ES UNA DE LAS TEORIAS MAS CONOCIDAS E INVESTIGADAS, SIN EMBARGO LA ESCASA PRECISION EN SU DEFINICION Y SU PROPIA NATURALEZA Y CARACTER CONTEXTUALIZADO PROVOCA ESCASA PRECISION..