1. ORIENTACIÓN DE USO
1.1. PRODUCCION DE MATERIALES DIDACTICOS
1.1.1. USO DE COMPUTADORAS PARA ELABORAR MATERIALES DIDÁCTICOS EN SOPORTES DIFERENTES A LA COMPUTADORA
1.1.1.1. LINEAS DEL TIEMPO,SOPAS DE LETRAS ,CUADROS,ETC.
1.2. APOYO EN LA PRESENTACION DEL DOCENTE CON LA COMPUTADORA
1.2.1. UTILIZACIÓN DE LA COMPUTADORA COMO UN PIZARRÓN ELECTRÓNICO
1.3. APOYO A LA INSTRUCCIÓN/APRENDIZAJE CON LA COMPUTADORA
1.3.1. SE ASOCIA AL COMPUTO EDUCATIVO Y AL LABORATORIO TRADICIONAL DE COMPUTO
1.4. APOYO A LA AUTODESTRUCCIÓN DE LA COMPUTADORA
1.4.1. ORIENTADO MAS AL POLO DE APRENDIZAJE Y REQUIERE EL USO INDIVIDUAL DE LA COMPUTADORA
2. MODOS DE USO
2.1. CONTENIDO/OBJETIVO DEL SOFTWARE
2.1.1. ES EL PARA QUÉ DE LA UTILIZACIÓN DE LA COMPUTADORA, TANTO EN EL OBJETIVO EDUCATIVO COMO EN EL CONTENIDO
2.2. COMPUTADORA/USUARIOS
2.2.1. SE REFIERE A CUANTOS USUARIOS USAN SIMULTÁNEAMENTE LA COMPUTADORA
2.3. CONTEXTO SOCIAL Y ESPACIAL DE USO
2.3.1. ALUDE AL DÓNDE Y EL ARREGLO SOCIAL
2.4. TIEMPO DE USO
2.4.1. SE REFIERE A LA DURACIÓN PROMEDIO DE USO POR SESIÓN Y SU FRECUENCIA
3. MODOS DE USO ALTERNATIVO
3.1. COMPUTADORA EN EL SALÓN
3.1.1. UTILIZAR LA COMPUTADORA EN EL SALÓN DE CLASES, COMO GENERADORA Y ADMINISTRADORA DE APRENDIZAJE GRUPAL
3.2. LABORATORIO VIRTUAL
3.2.1. BUSCA UN APRENDIZAJE POR EL DESCUBRIMIENTO O EXPLORACIÓN, UN APRENDER HACIENDO
3.3. LA MEDIATECA
3.3.1. USO DE RECURSOS MULTIMEDIOS (ENCICLOPEDIAS,DICCIONARIOS, BASES DE DATOS,ETC..)
3.4. SALA MULTIMEDIOS A DISTANCIA
3.4.1. LO CENTRAL ES E DESARROLLO DE HABILIDADES DE REDACCIÓN, ARGUMENTACIÓN Y RETORICAS, ASÍ COMO COMPARTIR EXPERIENCIAS Y PUNTOS DE VISTA, TODO ESTO POR COMPUTADORA
3.5. MULTIMEDIOS EN CASA
3.5.1. MEZCLA ENTRE EDUCACIÓN Y ENTRETENIMIENTO
3.6. MULTIMEDIOS EN ESPACIOS PUBLICOS
3.6.1. PROMISORIOS, EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN NO FORMAL,, SE LLEVAN COMPUTADORAS A ESPACIOS PÚBLICOS PARA QUE EL CONTENIDO LLEGUE A MILES DE USUARIOS
4. EL COMPUTO EDUCATIVO,NUEVAS POSIBILIDADES Y TAMBIÉN NUEVOS RETOS
4.1. COSTO Y VELOCIDAD DE OBSOLENCIA DE LOS EQUIPOS
4.1.1. NO ACABE DE ADQUIRIRSE UNA COMPUTADORA CUANDO SALE UNA MEJOR, ESTO CREA UN PROBLEMA POR LA OBSOLENCIA
4.2. COSTO DEL SOFTWARE
4.2.1. MANTENIMIENTO Y CAPACITACIÓN. LOS MAESTROS SON CAPACITADOS Y LAS COMPUTADORAS PARA USARSE NECESITAN UN PROGRAMA PARA FUNCIONAR.
4.3. CREACIÓN DE UNA BRECHA SOCIAL ENTRE QUIENES TIENEN ACCESO A LA TECNOLOGÍA Y LOS QUE NO
4.3.1. EXISTE UNA BRECHA ENTRE LA PERSONAS, NO SOLAMENTE ENTRE LAS QUE TIENEN UNA COMPUTADORA O NO, TAMBIÉN ENTRE LAS QUE TIENE INTERNET Y LAS QUE NO
4.4. INTREGRACION DEL RESTO DEL CURRICULUM Y CULTURA ESCOLAR
4.4.1. LAS COMPUTADORAS PUEDEN SER UN ESTORBO O DISTRACCIÓN , O PUEDEN FORMULAR EL CURRICULUM PARALELO, DISTANCIADO DE LA COTIDIANIDAD.