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Modelo NOM por Mind Map: Modelo NOM

1. ORIENTACIÓN DE USO

1.1. PRODUCCION DE MATERIALES DIDACTICOS

1.1.1. USO DE COMPUTADORAS PARA ELABORAR MATERIALES DIDÁCTICOS EN SOPORTES DIFERENTES A LA COMPUTADORA

1.1.1.1. LINEAS DEL TIEMPO,SOPAS DE LETRAS ,CUADROS,ETC.

1.2. APOYO EN LA PRESENTACION DEL DOCENTE CON LA COMPUTADORA

1.2.1. UTILIZACIÓN DE LA COMPUTADORA COMO UN PIZARRÓN ELECTRÓNICO

1.3. APOYO A LA INSTRUCCIÓN/APRENDIZAJE CON LA COMPUTADORA

1.3.1. SE ASOCIA AL COMPUTO EDUCATIVO Y AL LABORATORIO TRADICIONAL DE COMPUTO

1.4. APOYO A LA AUTODESTRUCCIÓN DE LA COMPUTADORA

1.4.1. ORIENTADO MAS AL POLO DE APRENDIZAJE Y REQUIERE EL USO INDIVIDUAL DE LA COMPUTADORA

2. MODOS DE USO

2.1. CONTENIDO/OBJETIVO DEL SOFTWARE

2.1.1. ES EL PARA QUÉ DE LA UTILIZACIÓN DE LA COMPUTADORA, TANTO EN EL OBJETIVO EDUCATIVO COMO EN EL CONTENIDO

2.2. COMPUTADORA/USUARIOS

2.2.1. SE REFIERE A CUANTOS USUARIOS USAN SIMULTÁNEAMENTE LA COMPUTADORA

2.3. CONTEXTO SOCIAL Y ESPACIAL DE USO

2.3.1. ALUDE AL DÓNDE Y EL ARREGLO SOCIAL

2.4. TIEMPO DE USO

2.4.1. SE REFIERE A LA DURACIÓN PROMEDIO DE USO POR SESIÓN Y SU FRECUENCIA

3. MODOS DE USO ALTERNATIVO

3.1. COMPUTADORA EN EL SALÓN

3.1.1. UTILIZAR LA COMPUTADORA EN EL SALÓN DE CLASES, COMO GENERADORA Y ADMINISTRADORA DE APRENDIZAJE GRUPAL

3.2. LABORATORIO VIRTUAL

3.2.1. BUSCA UN APRENDIZAJE POR EL DESCUBRIMIENTO O EXPLORACIÓN, UN APRENDER HACIENDO

3.3. LA MEDIATECA

3.3.1. USO DE RECURSOS MULTIMEDIOS (ENCICLOPEDIAS,DICCIONARIOS, BASES DE DATOS,ETC..)

3.4. SALA MULTIMEDIOS A DISTANCIA

3.4.1. LO CENTRAL ES E DESARROLLO DE HABILIDADES DE REDACCIÓN, ARGUMENTACIÓN Y RETORICAS, ASÍ COMO COMPARTIR EXPERIENCIAS Y PUNTOS DE VISTA, TODO ESTO POR COMPUTADORA

3.5. MULTIMEDIOS EN CASA

3.5.1. MEZCLA ENTRE EDUCACIÓN Y ENTRETENIMIENTO

3.6. MULTIMEDIOS EN ESPACIOS PUBLICOS

3.6.1. PROMISORIOS, EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN NO FORMAL,, SE LLEVAN COMPUTADORAS A ESPACIOS PÚBLICOS PARA QUE EL CONTENIDO LLEGUE A MILES DE USUARIOS

4. EL COMPUTO EDUCATIVO,NUEVAS POSIBILIDADES Y TAMBIÉN NUEVOS RETOS

4.1. COSTO Y VELOCIDAD DE OBSOLENCIA DE LOS EQUIPOS

4.1.1. NO ACABE DE ADQUIRIRSE UNA COMPUTADORA CUANDO SALE UNA MEJOR, ESTO CREA UN PROBLEMA POR LA OBSOLENCIA

4.2. COSTO DEL SOFTWARE

4.2.1. MANTENIMIENTO Y CAPACITACIÓN. LOS MAESTROS SON CAPACITADOS Y LAS COMPUTADORAS PARA USARSE NECESITAN UN PROGRAMA PARA FUNCIONAR.

4.3. CREACIÓN DE UNA BRECHA SOCIAL ENTRE QUIENES TIENEN ACCESO A LA TECNOLOGÍA Y LOS QUE NO

4.3.1. EXISTE UNA BRECHA ENTRE LA PERSONAS, NO SOLAMENTE ENTRE LAS QUE TIENEN UNA COMPUTADORA O NO, TAMBIÉN ENTRE LAS QUE TIENE INTERNET Y LAS QUE NO

4.4. INTREGRACION DEL RESTO DEL CURRICULUM Y CULTURA ESCOLAR

4.4.1. LAS COMPUTADORAS PUEDEN SER UN ESTORBO O DISTRACCIÓN , O PUEDEN FORMULAR EL CURRICULUM PARALELO, DISTANCIADO DE LA COTIDIANIDAD.