Michael Scriven

1. Considera la Evaluación como ciencia de la valoración.

1.1. Permite a la sociedad estar informada de la calidad de productos, programas o personal, y saber si satisfacen las necesidades sociales.

2. Funciones de la evaluación

2.1. Formativa

2.1.1. Procesos utilizados por los docentes con la finalidad de adaptar el proceso didáctico a los progresos y necesidades de aprendizaje

2.1.1.1. Su objetivo consiste en perfeccionar y enriquecer los resultados de la acción educativa. Así el valor de la evaluación radica en enriquecer al evaluador, a todos los usuarios del sistema y al sistema en sí gracias a su información continua y sus juicios de valor ante el proceso.

2.2. Sumativa

2.2.1. Tiene por objetivo establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de un proceso de enseñanza y aprendizaje.

2.2.1.1. Pone el acento en la recogida de información y en la elaboración de instrumentos que posibiliten medidas fiables de los conocimientos a evaluar.

3. Emplea una metodología

3.1. Cualitativa

3.2. Cuantitativa

4. Su preocupación principal es conocer la verdad, donde el papel del evaluador es traer a la luz la realidad acerca de la calidad de un programa dentro de un enfoque cuali-cuantitativo.

5. La evaluación debe ser Integral, ya que constituye una fase más del desarrollo del proceso educativo y por lo tanto proporciona información acerca de los componentes del sistema educativo, entre los que desataca la Gestión, planificación curricular, el educador, el medio socio-cultural, los métodos didácticos, los materiales educativos, entre otros

6. la Evaluación debe apoyar a los profesionales en cuanto a proporcionar productos y servicios de alta calidad y lo que es aún más importante, el evaluador debe ayudar a los consumidores a identificar y valorar los bienes y servicios alternativos.

7. La evaluación es una actividad metodológica que consiste simplemente en la recopilación y combinación de datos de trabajo mediante la definición de unas metas que proporcionen escalas comparativas o numéricas con el fin de justificar los instrumentos de recopilación de datos, las valoraciones y la selección de las metas.

8. Desplaza la evaluación de los objetivos hasta las necesidades

9. La evaluación es la determinación sistemática y objetiva del valor o el mérito de algún objeto o producto.

10. la Evaluación, debe ser Sistemática, porque establece una organización de acciones que responden a un plan para lograr una evaluación eficaz, es decir debe basarse en unos objetivos previamente formulados que sirvan de criterios que iluminen todo el proceso y permitan evaluar los resultados.