1. TRADICIONALISMO
1.1. HUMANISMO MENTALISTA Y RELIGIOSO
1.1.1. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MEDIANTE LA HIMITACIONY LA DICIPLINA
1.1.2. DISCIPLINA Y AUTORES TRADICIONALES
1.1.3. AUTORIDAD MAESTRO-ALUMNO
1.1.4. METODOLÓGICA TRANSMISOR VERBAL Y MEMORIA RESPECTIVA
2. CONNDUCTISMO
2.1. MODELO DE CONDUCTA TEÓRICA Y PRODUCTIVA
2.1.1. ACOMUNALAR Y ASOCIAR EL APRENDIZAJE
2.1.2. CONOCIMIENTO TÉCNICO Y INDUCTIVO DESTRESAS OBSERVABLES
2.1.3. MAESTRO INTERMEDIARIO ALUMNO PROGRAMADOR Y EJECUTOR
2.1.4. APRENDIZAJE ATRAVEZ DE FIJACIÓN Y OBJETIVOS DE REFUERZO
3. ACTIVAS
3.1. LIBRE Y AUTIREALIZACION
3.1.1. APRENDIZAJE COMO SER HUMANO
3.1.2. CONCIENCIA SIGNIFICADO Y AUTO CONOCIMIENTO
3.1.3. MAESTRO DISEÑA Y CONDUCE
3.1.4. ENFATIZA SU ENTORNO EN ACCIÓN Y ACTIVIDAD
4. COGNITIVA
4.1. NIVELES MAS ALTOS DE EDUCACION
4.1.1. CAMBIOS CONCEPTUALES PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
4.1.2. UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS CIENCIAS PSICOANÁLISIS JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE
4.1.3. MAESTRO AYUDA
4.1.4. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SUJETO DE APRENDER
5. SOCIO CONSTRUCTIVO
5.1. SOCIEDAD Y CULTORA PROPULSORA DE LAS INTERACCIONES SOCIALES
5.1.1. APRENDIZAJE MEDIANTE FUNCIONES MENTALES YA SEAN SUPERIORES O INFERIORES
5.1.2. POSESO SOCIAL DESPUÉS DE COMO INDIVIDUAL
5.1.3. ORIENTADOR
5.1.4. SÍMBOLOS SISTEMAS NUMÉRICOS ESCRITURA ENTRE OTROS
6. CRITICA
6.1. PARADIGMA EN DESARROLLO
6.1.1. DAR LA POSIBILIDAD DE PRODUCIR CONOCIMIENTOS
6.1.2. TECNOLOGÍAS, POLÍTICAS Y TODA LA REALIDAD QUE NOS RODEAN
6.1.3. CUESTIONAR ADEMAS DE DESAFIAR LA DOMINACIÓN LAS CREENCIAS Y PRACTICAS QUE LA GENERAN