INVESTIGACIÓN EDUCATIVA & INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA & INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA por Mind Map: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA & INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

1. DESVENTAJAS:

1.1. Poco fomento a la actividad investigativa

1.2. Falta de políticas de desarrollo investigativo en programas de formación y en facultades de educación

1.3. Pocas alternativas libres

1.4. Espacio para la investigación

1.5. CAUSAS

1.5.1. Capacitación a docentes en el campo investigativo

1.5.1.1. Formar en investigación a docentes debe partir de una concepción clara sobre el tipo de investigación pertinente en su campo profesional y el saber que lo constituye

1.5.1.1.1. Lo que debe fortalecerse y lo que debe formarse es la actitud critica (científica) que toma la practica pedagógica como objeto de estudio. Comprender la docencia como una actividad profesional que se constituye a partir de las practicas y unos discursos que le dan legitimidad. Precisa comprender el tipo de saber que esta en juego en el ejercicio de la docencia, para que la investigación que se hace sobre ella tenga validez epistemologica

1.5.2. Pre grado y Postgrados no profundizan y/o no integran la investigación en el currículo

1.5.3. El docente no orienta al desarrollo de actitudes y aptitudes para producir, modificar y ampliar el saber especifico, pedagógico y didáctico

1.5.4. La investigación generada en las facultades de investigación no han podido restablecer políticas y programas por la lejanía con el Ministerio de Educación Nacional

1.5.5. Poca capacidad de innovación

2. INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

2.1. Tiene como objeto los procesos educativos presentados en las prácticas educativas a nivel micro

2.2. Tiene como sujeto al docente que realiza sus prácticas en lugares de producción de conocimiento y transformación del mismo

2.3. Re-significa la pedagogía en 2 sentidos: disciplina hermenéutica (interpretación o interpretación) y toma la práctica pedagógica como histórica, social, política y cultural

2.3.1. Une la teoría con la practica haciendo la pedagogía una disciplina que reflexiona sobre la practica, la conceptualiza, re-configura, transforma.

2.4. El docente conceptualiza, sistematiza y transforma a través del ejercicio de la producción del conocimiento y la práctica teórica

2.5. Se obtiene a través de teorías, ideas, conceptos, modelos ...

2.6. Enfoque metodológico, lectura e interpretación critica

2.7. Cualitativa

3. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

3.1. Como objeto social a nivel macro

3.2. Campo de la educación

3.3. Comprende los fenómenos educativos en relación con la economía, historia, sociología, psicología

3.3.1. utiliza las ciencias sociales para entender las educacion, sociedad, cultura y conocimiento

3.4. Educación como una práctica que permite la interpretación cultural y social

3.5. EDUCACIÓN: fenómeno social

3.5.1. HERMENÉUTICA

3.5.2. CRITICA

3.6. Cuantitativa

4. HUNDEN SUS RAÍCES EN ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS HERMENÉUTICOS Y CRÍTICOS PARA DARLE ESTATUS DE CIENTIFICIDAD

5. INVESTIGAR: adquirir mas conocimiento

5.1. Serie de procesos genéricos que pueden ser aplicados, de manera indistinta, cualquier objeto de indagación en cualquier campo de producción de conocimiento científico

5.2. A medida que la investigación presupone la creación de los objetos de indagación, la necesidad de generar, los mismos, las herramientas y procedimientos propios de la aproximación y los recursos de comprensión e interpretación que los puntos de sentido, de lo cual se sigue la existencia de una multiplicidad de esquemas de comprensión y metodologías

5.3. Construir una mirada propia de la investigación en el campo de la educación y de las prácticas educativas. Parte de la formación debe reconocer lo crucial que es construir el sentido de la educación educativa y pedagógica

6. LAS CIENCIAS SOCIALES COGEN LA EDUCACIÓN COMO ESTUDIO

7. DIFERENCIAS

7.1. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

7.1.1. Comprende fenómenos educativos

7.1.2. Educación como proceso social

7.1.3. Relación entre educación, cultura y sociedad

7.2. INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

7.2.1. Comprende la practica pedagógica

7.2.2. Procesos educativos

7.2.3. Saber pedagógico

8. PRACTICA PEDAGÓGICA: Puede ser conceptualizada y sistematizada desde el punto de vista de los agentes que participan en ella

8.1. Eventos de lenguaje y comunicación que se convierten para el investigador en texto pedagógico

8.2. PRACTICAS HUMANAS

8.2.1. INTENCIÓN

8.2.2. SIGNIFICADO

8.2.3. HISTORICIDAD DE SENTIDO

8.2.4. RELACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA