1. Opõe - se:
1.1. Pressupostos das Escolas Tradicionais
2. Haverá sempre Resistência
2.1. POIS CONSIDERAM QUE:
2.1.1. Posturas Antidemocráticas
2.1.2. Criticas as Politicas Educacionais
2.1.3. Rompem com a hierarquia na escola
2.1.4. CAUSANDO A EDUCAÇÃO BRASILEIRA:
2.1.4.1. Desordem
2.1.4.2. Caos
3. Ideal libertário/ Movimento Anarquista
3.1. Lutas reivindicatórias
3.1.1. Temáticas:
3.1.1.1. Direito a escola pública de qualidade
3.1.1.2. Educação emancipadora
3.1.1.3. Moradia
3.1.1.4. Transporte
3.1.1.5. Saúde
3.1.1.6. Saneamento básico
3.1.1.7. Entre outros...
3.2. Instituições Públicas
3.2.1. Educação
3.2.1.1. buscando compreender:
3.2.1.1.1. processo de difusão
3.2.2. Organização Social
3.2.3. Escolar
3.3. Abrange
3.3.1. Quase todas as tendências:
3.3.1.1. Antiautoritárias em educação
3.3.1.1.1. COMO:
3.4. Nos remete:
3.4.1. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
3.4.1.1. Presente desde a antiguidade
3.4.1.1.1. ATRAVÉS:
3.4.1.1.2. Grécia
3.4.1.1.3. Atena
3.4.1.2. "A Republica" (PLATÃO, 1997, p.59)
3.4.1.2.1. Crítica
3.5. Manisfestou - se:
3.5.1. Ao longo da História
3.5.2. Ao tentar organizar
3.5.2.1. Uma ordem
3.5.2.1.1. Baseada:
3.5.3. Buscando experiência
3.5.3.1. Autogestão
3.5.3.1.1. Bandeiras de movimentos feministas
3.5.3.1.2. Manifestos de contraposição
3.6. No Brasil
3.6.1. Imigrantes Anarquistas
3.6.1.1. São Paulo
3.6.1.1.1. Final do Séc. XIX
3.6.1.2. Defendiam
3.6.1.2.1. Educação de Auto gerência
3.6.1.3. Pressupondo a necessida
3.6.1.3.1. Formação
4. Critico Social dos conteúdos
4.1. Brasil
4.1.1. Diretamente ligada
4.1.1.1. Período
4.1.1.1.1. Abrandamento do Regime Militar
4.1.1.1.2. Retomada do movimento sindical
4.1.1.1.3. Indícios
4.1.1.1.4. Rearticulação
4.1.1.2. Dão impulso
4.1.1.2.1. Abertura política
4.1.1.2.2. Movimento de redemocratização
4.1.1.3. Realizou-se
4.1.1.3.1. 1980
4.1.2. Final da década de 1970
4.1.2.1. Dominava
4.1.2.1.1. Ideário do movimento da escola nova
4.1.2.1.2. Próximo
4.1.2.2. Segunda metade dessa década
4.1.2.2.1. Intelectuais
4.2. Surgiu
4.2.1. Versão da pedagogia
4.2.1.1. Histórico-crítica
4.2.1.1.1. Voltada
4.3. Denominação
4.4. Ficou conhecida
4.4.1. Publicação
4.4.1.1. Livro
4.4.1.1.1. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos
4.4.1.1.2. (Libâneo, 1985)
4.4.1.1.3. Apareceu no contexto
4.5. Prática
4.5.1. Significa
4.5.1.1. Abordagem crítica dos conteúdos
4.5.1.1.1. Sentido
4.6. Contribuir
4.6.1. Formação sujeitos pensantes e críticos
4.7. Compreende
4.7.1. Ensino
4.7.1.1. Modos
4.7.1.2. Condições
4.7.1.3. Para
4.7.1.3.1. Desenvolvimento
4.8. Culminação do Ensino
4.8.1. Aquisição
4.8.1.1. Pelos alunos
4.8.1.1.1. Conceitos