1. Las nuevas herramientas pedagógicas
2. 2.5. Internet para la gestión y la administración de los centros
3. Cualquier colegio o entidad económica puede instalar un programa informático que gestione todo el funcionamiento del centro: la gestión de los profesores (nóminas, horarios, control de la biblioteca, reuniones de padres, etc.), de los alumnos (datos familiares, académicos, médicos, psicotécnicos, etc.), del personal administrativo y del propio centro.
4. Las Tics han aportado nuevas herramientas educativas al servicio de las escuelas, los profesores y los alumnos. Ya que las aportaciones de esta tecnología a la educación como medio de comunicación y expresión, como una fuente de información y de conocimiento, como un soporte didáctico para el aprendizaje y un soporte de colaboración.
4.1. 2.1. Internet como medio de comunicación y expresión
4.1.1. Entre las funciones de Internet destaca facilitar la comunicación, ya sea entre personas, instituciones o empresas, a través de distintas herramientas o aplicaciones informáticas.
4.2. 2.2. Internet como fuente de información y conocimiento
4.2.1. Los docentes usan el Internet para preparar sus clases y los estudiantes del mismo modo para sus trabajos pueden encontrar información, ya sea en el centro o en sus casas, a través de los buscadores web que ofrece cantidades inmensas de información que permiten enfocar los temas desde distintos puntos de vista.
4.2.2. El profesor puede utilizar Internet en el aula para completar o para enseñar la materia, así como para reforzar el trabajo de algunos alumnos con dificultades. Para ello puede acudir a los materiales existentes o crear los suyos propios.
4.3. 2.3. Internet como soporte didáctico para el aprendizaje
4.4. 2.4. Internet como soporte para el trabajo colaborativo
4.4.1. Una de las ventajas que ofrece Internet a la educación es la posibilidad de realizar trabajos cooperativos. Trabajando en Red se superan las fronteras locales, regionales y nacionales.
5. PENETRACIÓN DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ESPAÑOL
5.1. Acciones impulsoras del desarrollo de la SI en la educación
5.1.1. Iniciativas de la Administración Central
5.1.1.1. Proyecto educativo “Internet en la escuela”
5.1.1.2. Como consecuencia del proyecto “Internet en la escuela”, nace la iniciativa de la “Red Nacional de Centros Educativos Piloto”.
5.1.1.3. El nuevo proyecto denominado “Internet en el aula” se considera prioritario dentro del objetivo general de implantar la SI en España y refleja una nueva forma de entender la incorporación de las TIC al sistema educativo.
5.1.2. Iniciativas de las Comunidades Autónomas
5.1.2.1. El programa Asturias en la Red que en el marco del portal educativo “educastur”, ha desarrollado una intranet educativa a la que se están conectando los centros educativos del Principado de Asturias, con el fi n de mejorar su gestión económica y administrativa, agilizar su comunicación con la Administración y optimizar el aprovechamiento de los recursos educativos y materiales multimedia.
5.1.2.2. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, siguiendo las líneas estratégicas del plan “Canarias Digital”, a través del proyecto “Medusa”, persigue la integración de las TIC en los centros escolares.
5.2. Integración de las TIC en los centros escolares
5.2.1. Existen pocos estudios y datos estadísticos que reflejen cuál es la situación de la integración de las TIC en los centros escolares españoles, sobre todo en aspectos como el uso pedagógico de las TIC en el aula; por ello, se ha considerado oportuno abordar el tema desde una perspectiva europea, enfoque que aporta mayor número de datos.
6. Las nuevas herramientas pedagógicas
7. cambios en los objetivos educativos
7.1. los educadores deben preparar a los alumnos a vivir en la sociedad de la informacion
7.1.1. crear conocimiento "de valor"
7.1.2. aprender "de por vida"
7.1.3. procesar la informacion efectivamente
7.1.4. solucionar problemas eficazmente
7.1.5. usar la informacion responsablemente
7.2. el nuevo objetivo consiste en dotar a los alumnos de klas capacidades y de los conocimientos necesarios
7.2.1. saber utilizar las principales herramientas del intyernet
7.2.2. conocer las caracteristicas basicas del equipo
7.2.3. diagnosticar que informacion se necesita en cada caso
7.2.4. saber encontrar la informacion
7.2.5. saber resistirla tentacion de dispersarse al navegar por internet
7.2.6. evaluar la calidad y la idoneidad de la informacion obtenida
7.2.7. saber utilizar la informacion
7.2.8. saber aprovechar las posibilidades de comunicaciob de internet
7.2.9. evaluar la eficacia y la eficencia de la metodología empleada
8. cambio en las formas pedagogicas
8.1. el nuevo profesor
8.1.1. la labor del profesor se hace mas profesional, mas creativa y exigente
8.2. el nuevo rol del alumno
8.2.1. aumento del interes por la materia
8.2.2. mejora la capacidad para resolver problemas
8.2.3. puden trabajar en equipo y comunicar sus ideas
8.2.4. adquieren mayor confianza en si mismos
8.2.5. incrementan su creativuidad e imaginacion
9. Materiales educativos: Diseñados por docentes para otros docentes, alumnos o hasta padres de familia.
10. Ejemplos de buenas practicas en la educación con TIC
10.1. Proyecto Grimm
10.1.1. Ha evolucionado hacia un enfoque mas didáctico, como herramienta para la comunicación, la expresión y la creación.
10.2. Foro pedagógico de Internet
10.2.1. Promueve el trabajo en directo y en equipo de los profesores y padres de una red cada vez mas amplia que ponen en practica la teoría pedagógica.
10.3. Sistema educativo SEK
10.3.1. La propuesta se concreta en la creacion de metodologiasespecificas y en la elaboracion de materiales para un aula.
10.4. Proyecto "Red Nacional de Centros Educativos Piloto"
10.4.1. Permitirá evaluar la eficiencia de determinadas propuestas educativas innovadoras.
11. LOS NUEVOS MATERIALES DIDÁCTICOS
12. Cada vez es mas necesaria una nueva forma de entender la educación que mejore los resultados escolares
13. Para adquirir o reforzar conocimientos
14. Cambio de proceso educativo
14.1. Las Tics favorecen la formación continua
14.1.1. Permiten la aparicion de entornos virtuales de aprendizaje
14.2. las posinbilidades de reciclarse se amplian al poder aprender a traves de cursos on-line
14.2.1. o de forma mas informal a traves de foros y chats o comunicaciones de correo electrónico
15. cambio en el objeto de enseñanza
15.1. saber leer y escribir no significa hoy ser una persona alfabetizada.
15.1.1. aprender a aprender
15.1.2. alfabetizacion digital
15.2. la llegada de las tics al mundo de la educacion ha dado un cambio muy grande
15.2.1. se ha producido un gran cambio en el objeto de la educacion