1. Método Analítico
1.1. Sincretismo infantil
1.1.1. aprendizagem ocorre pelo insigth (discernimento)
1.1.2. compreensão do sentido de um texto
1.1.3. estimula a leitura, organiza o pensamento
1.2. Níveis de aprendizado
1.2.1. parte do menos complexo
1.2.2. gradual
1.2.3. parte das unidades silábicas,para a identificação da palavra na frase
1.2.4. por memorização
1.3. Processos e técnicas
1.3.1. basea-se na língua falada
1.3.2. constituído basicamente pela palavração
1.3.3. trabalha com elementos isolados
1.3.4. trabalha por agrupamento: palavra, sentenciação e global.
2. Método Tradicional
2.1. Centrado no professor
2.1.1. vigia o aluno
2.1.2. aulas dentro de sala de aula
2.1.3. mecanização
2.1.4. aprendizado por repetição
2.2. Aprendizado por partes
2.2.1. 1º aprende as vogais
2.2.2. 2º aprende a sílabas
2.2.3. 3º aprende formar palavras e frases
2.2.4. construção de frases e textos sem sentido
2.3. Valorização das cartilhas
2.3.1. preocupa com quantidade
2.3.2. professor fala aluno ouve
2.3.3. Impossibilita construção coletiva
2.3.4. torna-se material unico
2.3.5. sobrecarga de informações
2.4. Processo e técnicas
2.4.1. codificar e decodificar a escrita
2.4.2. não utiliza o contexto social
2.4.3. não ampliar para tarefas mais complexas
2.4.4. centrado nas habilidades básicas
3. Método Sintético
3.1. Behaviorismo
3.1.1. antigo
3.1.2. considerado rápido
3.1.3. correlação entre oral e escrito
3.1.4. parte do simples para o complexo
3.2. Memorização
3.2.1. repetição
3.2.2. prejudica o aluno com limitação
3.2.3. dificulta na criação de textos
3.2.4. o processo de conhecimento é exteno ao aluno
3.3. Processo e técnica
3.3.1. se divide em processos alfabético, fônico e silábico
3.3.2. 1º domínio do alfabeto ( letra)
3.3.3. 2º dominio das palavras
3.3.4. 3º domínio frases e textos
3.4. Pontos positivos
3.4.1. aquisição da ortografia perfeita
3.4.2. propicia independencia
3.4.3. permite a compreensão da língua
3.4.4. aprendizado crescente
4. Método Construtivista
4.1. Baseado em Piaget
4.1.1. considera as fases da criança
4.1.2. baseado em fatores biológicos
4.1.3. valoriza o contexto social da criança
4.2. Inicio do aprendizado
4.2.1. vem de casa e do grupo social
4.2.2. criança constrói seu conhecimento
4.2.3. construção coletiva do conhecimento
4.3. Processos e técnicas
4.3.1. trabalho pelo estímulo
4.3.2. aprendizado pela prática
4.3.3. expressão dos sentimentos
4.3.4. menor interferência do professor
4.3.5. parte de textos maiores para depois decodificarem palavras e silabas.
4.3.6. aprendizagem e avaliação continua