1. Criança Equilibrada
1.1. Quando tem as necessidades atendidas
1.2. Mente + coração + mão
1.3. Valorização da Personalidade - mais compassivo, mais alegre, mais cheio de inciativa,
2. Idoso Equilibrado
3. Cuidador Preparado
3.1. Família
3.1.1. filho se ve como superior aos pais
3.1.2. Violência física e moral
3.1.3. Abuso financeiro
3.2. Cuidador Profissional
3.2.1. falta de conexao
3.2.2. falta de treinamento
3.2.3. falta de presença
4. Ambiente Preparado
4.1. Indepêndencia e Autonomia
4.1.1. Seguro
4.1.2. Adaptado
4.1.3. Organizado
4.1.4. Identificado
4.1.5. Estimulante
5. Adulto Preparado
5.1. Adulto Preparado
5.2. "A preparação que nosso método exige do professor é o auto-exame, a renúncia à tirania. Deve expelir do coração a ira e o orgulho, deve saber humilhar-se e revestir-se de caridade. Estas são as disposições que seu espírito deve adquirir, a base da balança, o indispensável ponto de apoio para seu equilíbrio. Nisso consiste a preparação interior: o ponto de partida e a meta."
5.2.1. Tirania = orgulho + ira
5.2.2. Adulto se ve superior a criança - mais sábio
5.2.2.1. Adulto Violento - moral e físico
5.2.2.2. criança desenvolve a confiança no adulto firme e amoroso, mas paciente
6. Ambiente Preparado
6.1. Liberdade e Independência
6.1.1. Preparado
6.1.2. Organizado
6.1.3. Móveis e Ambientes Limpos e Claros
6.1.4. Materiais e móveis leves
6.1.5. Infinitas possibilidades de atividades nos ambientes
6.1.5.1. Criança mais tranquila e pacífica
6.1.5.2. LEI DO MÁXIMO ESFORÇO
6.1.5.3. Poucos materiais - não é necessário quantidade
6.1.6. Menos telas - crianças quererem AGIR
7. Educação para Salvar a Humanidade - Método de Ajuda à Vida
8. Autoeducação
8.1. Criança é capaz de aprender sozinha
8.2. materiais manipulados, com dificuldade isolada e capacidade de perceber o erro sozinha
8.3. liberdade de escolha e repetição
8.4. Criança aprende pelo exemplo. Ela vê escuta e interage.
9. Educação Como Ciência
9.1. Montessori: Observação tendências e comportamento Macro
9.1.1. Individualidade é observada pelo adulto
9.1.2. Observar sem preconceito e sem interferir com compaixão
9.1.2.1. Identificar as necessidade naquele momento
9.1.2.2. Estruturar comportamentos e ambientes
9.1.3. Observação é constante e por pelo menos um mês, sem julgamento - " vazio"
10. Educação Cósmica
10.1. Manter o interesse pelo mundo, relações, atualidades
10.2. Precisa se sentir parte da sociedade
10.3. Precisa se sentir contribuindo para a sociedade
11. Autonomia e Autocuidado
11.1. Idoso já sabe ( ou soube ) fazer sozinho.
11.2. Materiais adaptados - facilita o dia a dia do idoso de forma que ele possa continuar fazendo sozinho sem ser corrigido a todo momento
11.3. Quando o idosos é isolado ele deixa de ver outras pessoas fazendo, falando e deixa de ter os meios e exmeplos para continuar fazendo sozinho
12. Educação Como Ciência
12.1. Há estudos macros sobre envelhecimento
12.1.1. individualidade deve ser observada pelo cuidador
12.2. Práticas integrativas e holísticas
12.3. Acompanhamento Médico Integrado
13. Educação Cósmica
13.1. Desenvovler interesse pelo mundo e relações
13.2. Respeitar a curiosidade e interesse pelo mundo
13.2.1. Observador do Mundo real
13.2.2. 0 - 6 anos: ambiente
13.2.3. 6-12 anos: histórias e perguntas
13.3. Contextualiza do macro para o micro - se sentir parte
13.3.1. transdisciplinaridade