orientaciones generales para la atención educativa de las poblaciones con discapacidad en el marc...
1. la evolución y desarrollo de las propuestas educativas
2. fortalecer practicas pedagógicas, técnicas y operativas que mejoren la atención educativa de la población con discapacidad
3. orientar el desarrollo normativo y de política educativa con garantía del derecho a la educación
4. DESPLAZAMIENTOS BÁSICOS
4.1. la condición de discapacidad pasara de ser un problema a formar parte de la diversidad que le puede acontecer a cualquier ser humano
4.2. la igualdad requiere pensarse en un marco de equidad
4.3. Se debe pensar desde:
4.3.1. política: como normas y lineamientos que apoyan los procesos de inclusión
4.3.2. cultura: posicionamiento social, reconocimiento como iguales y diferentes
4.3.3. practica: como ejercicio cotidiano que encarna el lugar de los sujetos frente a la relación con los otros
4.4. el sistema educativo requiere movilizarse para actuar en medio de la diversidad
5. propósitos y alcances de las orientaciones
5.1. propósitos
5.1.1. promover valores y acciones coherentes con los principios de la educación inclusiva
5.2. alcances
5.2.1. transformación del sistema educativo hacia la diversidad y el derecho a la educación
5.2.2. condiciones pedagógicas y técnicas operativas
5.2.2.1. ruta para la permanencia
5.2.2.2. ruta para la disponibilidad
5.2.3. ajustes de politicas a favor del derecho a la educación de poblaciones con discapacidad
6. antecedentes
6.1. normatividad que se adopta
6.2. los lineamientos y orientaciones
6.3. relación sectorial e intersectorial
7. equidad
7.1. principio de inclusión
7.2. la educación como estrategia
7.2.1. se entiende como marco de acción para la educación para todos
8. CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
8.1. art. 24 educación: reconocen las personas con discapacidad a la educación
8.2. art. 22 respeto a la privacidad: ninguna persona con discapacidad sera objeto de injerencia arbitrarias o ilegales en su vida privada
8.3. art. 21. libertad de expresión: las personas con discapacidad gozaran del derecho de libertad de expresión
9. ruta para acceso
10. se entiende como un conjunto de disposiciones y condiciones del sistema educativo en general
10.1. debe atender para responder a la garantía del derecho a la educación.
11. hace énfasis en las transformaciones del sistema educativo
12. resulta del convenio 193 de 2012 ejecutado entre en MEN y la OEI
13. marco de referencia.
13.1. establece las razones políticas y sociales que llevan asumir la educación inclusiva
14. marco de acción
14.1. establece enfoques y concepciones generales para la atención educativa de la población con discapacidad.
14.1.1. enfoques
14.1.1.1. enfoque de derecho
14.1.1.2. educación para todos
14.1.1.3. educación inclusiva
14.2. técnicas y disposiciones pedagógicas
14.2.1. plantean estrategias, rutas de acción, acceso, la permanencia y disponibilidad de recursos
15. la educación de la población con discapacidad
15.1. se perfila como un ejercicio de seguimiento y control
15.2. de la asistencia a la inclusión
15.2.1. se evidencio en el siglo XX