EVALUACION DE LAS APLICACIONES/CRITERIOS DE CALIDADpor yeimys ch
1. La relevancia de los aprendizajes que posibilita.
1.1. Top Priorities
1.2. Medium Priorities
1.3. Low Priorities
2. La aportación metodológica que supone la aplicación para la adquisición de los aprendizajes y la relación entre el coste económico que supone su uso y su nivel de eficacia.
2.1. Top Priorities
2.2. Medium Priorities
2.3. Low Priorities
3. Pixel Bit
4. Videojuegos
5. Learning
6. Government Printing Office. Poole, B.J. ( 1999)
7. Squires, D. y McDougall, A. (1997) vlf
8. Madrid: Paraninfo. Marquès, P. (1999)
9. La funcionalidad de la aplicación vendrá determinada por su nivel de eficacia para el logro de los objetivos planteados.
9.1. Project specifications
9.2. End User requirements
9.3. Action points sign-off
10. Calidad Educativa: Calidad Técnica
11. CRITERIOS FUNCIONALES
12. PARA SABER MAS
12.1. Bartolome A(1999)
13. La primera evaluación de las aplicaciones informáticas, es una evaluación formativa realizada durante el proceso de desarrollo de las mismas, para la validación y control de su calidad.
14. Kemp y Smellie:
15. Presentaron unos puntos de consenso generalizado, entre las teorías conductistas y cognitivistas.
16. Motivacion
17. Presentación de los objetivos de aprendizaje
18. ▪ Calidad educativa general ▪ Contenido ▪ Adecuación pedagógica ▪ Técnicas de preguntas ▪ Enfoque/Motivación ▪ Resultados de examen de campo del evaluador ▪ Creatividad ▪ Control del educando ▪ Objetivos, propósitos y resultados previstos de aprendizaje ▪ Retroalimentación ▪ Simulaciones
19. ▪ Las posibilidades de intervención del profesor ▪ Evaluación y registro de calificaciones ▪ Documentación y materiales de apoyo ▪ Calidad técnica general ▪ Claridad ▪ Inicio y puesta en práctica ▪ Gráficos y audio ▪ Pruebas y periféricos incluidos en el paquete de software ▪ Temas de hardware y de marketing
22. CATALOGO Y DESCRIPCIÓN DE UNA APLICACIÓN MULTIMEDIA INTERACTIVA
23. Conocimientos de los destinatarios y diseño de la acción
23.1. Organizacion y adecuación del contenido.
24. Participacion :Involucrar al alumno en su propio aprendizaje, propicia un aprendizaje más activo y significativo.
25. Interaccion Al igual que en la interacción persona/persona
26. Respeto a los ritmos y diferencias individuales
27. Editorial
28. Idioma
29. Autores
30. ▪ Destinatarios ▪ Objetivos ▪ Estrategias de enseñanza ▪ Contenidos temáticos ▪ Feedback ▪ Evaluación del alumno ▪ Características técnicas generales del programa ▪ Interface del usuario ▪ Componentes de los multimedia ▪ Interactividad ▪ Relación inversión/eficacia
