1. Tipos
1.1. Competencias básicas
1.2. Competencias genéricas
1.3. Competencias específicas
2. Diferencias entre la formación basada en competencias y la formación tradicional
2.1. problemas de la práctica profesional
2.2. formación integradora
2.3. metodologías centradas en la acción
2.4. aprendizaje reflexivo
2.5. aprendizaje reflexivo
2.6. estudiante activo
2.7. formación “abierta” y vinculada a los contextos sociales y profesionales
2.8. formación integral de la persona en armonía con el medio en el que se desenvuelve.
3. Objetivo
3.1. Hacer una tarea/actividad que genere aprendizaje a la persona que la realize.
3.1.1. Una competencia no tiene que ver sólo con saber hacer algo, sino también con conocer los fundamentos de esa acción y realizarla con una actitud específica que le dé valor y calidad, al desempeño. Implica la integración de saberes tanto conceptuales, como procedimentales y actitudinales, que movilizados nos permitan resolver problemas y enfrentar situaciones propias de la profesión.
4. Enfoques
4.1. Enfoque conductual- organizacional: Articulación con las competencias organizacionales.
4.2. Enfoque constructivista: Dinámica de los procesos en sus procesos de relación y evolución.
4.3. Enfoque funcionalista: Actividades y tareas del contexto externo.
4.4. Enfoque socioformativo: Interpretación, argumentación y resolución de problemas del contexto externo.
4.4.1. enfoque socioformativo complejo
4.4.1.1. enfatiza la formación del compromiso ético ante uno mismo, la especie humana, las otras especies, el ambiente ecológico, la Tierra y el cosmos.
4.4.1.2. Definición de competencias
4.4.1.2.1. Un desempeño es un “saber hacer algo”
4.4.1.2.2. integración de tres tipos de saberes: saber (datos, hechos, conceptos, principios y teorías) saber hacer (habilidades y destrezas) y saber ser (actitudes y valores).
4.4.1.2.3. Las competencias se ponen en acción en un determinado contexto
4.4.1.2.4. Las competencias son actuaciones con idoneidad
4.4.1.2.5. Las competencias son actuaciones con compromiso ético y responsabilidad.
4.4.1.2.6. perspectiva de mejora continua