EL CURRÍCULO: APROXIMACIÓN A SU DISEÑO, DESARROLLO Y COMPONENTES

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EL CURRÍCULO: APROXIMACIÓN A SU DISEÑO, DESARROLLO Y COMPONENTES por Mind Map: EL CURRÍCULO: APROXIMACIÓN A SU DISEÑO, DESARROLLO Y COMPONENTES

1. Componentes

1.1. Participan

1.1.1. Antes

1.1.1.1. Durante

1.1.1.1.1. Después

1.2. Sujetos

1.2.1. Alumno

1.2.2. Profesor

1.2.3. Comunidad

1.3. Procesos

1.3.1. Investigación

1.3.2. Fundamentación

1.3.3. Planificación

1.3.4. Implementación

1.3.5. Ejecución

1.3.5.1. se aterriza en

1.3.5.1.1. Niveles de Concreción

1.3.6. Evaluación

1.4. Elementos

1.4.1. Objetivos

1.4.1.1. responde a

1.4.1.1.1. ¿Para qué enseñar?

1.4.2. Contenidos y saberes

1.4.2.1. responde a

1.4.2.1.1. ¿Qué enseñar?

1.4.3. Metodología

1.4.3.1. responde a

1.4.3.1.1. ¿Cómo enseñar?

1.4.4. Materiales, medios y recursos

1.4.4.1. responden a

1.4.4.1.1. ¿Con qué enseñar?

1.4.5. Infraestructura

1.4.6. Evaluación

1.4.6.1. responde a

1.4.6.1.1. ¿Funciona?

1.4.7. Competencias

1.4.7.1. Competencias básicas

1.4.7.1.1. son

1.4.7.1.2. Necesarios para

1.4.7.1.3. Son 8

1.4.7.1.4. Se desarrollan

1.4.7.2. consideradas en

1.4.7.2.1. El perfil de egreso

2. Integra

2.1. Educación y sociedad

2.1.1. ya que

2.1.1.1. Responde a las necesidades sociales

2.1.1.1.1. siendo una de ellas

2.2. Teoría y práctica educativa

3. Conceptos

3.1. Perspectiva Sistémica

3.1.1. Es un sistema

3.1.1.1. debido a que

3.1.1.1.1. Sus elementos

3.1.1.1.2. requiere

3.1.1.1.3. contiene

3.1.1.1.4. busca

3.2. ¿Qué es el currículo?

3.2.1. Es un proyecto

3.2.2. Es un conjunto de pautas

3.2.2.1. que

3.2.2.1.1. establecen los objetivos educativos

3.2.3. Es un proyecto social

3.2.4. Es un plan

4. Teorías curriculares

4.1. Tecnológica

4.1.1. basado en la técnica

4.2. Procesual

4.2.1. basado en el proceso

4.3. Crítica

4.3.1. basada en la emancipación

5. Tendencias curriculares

5.1. Como estudio del contenido

5.1.1. Relacionado al contenido

5.1.1.1. ¿Qué y cómo?

5.2. Centrado en las experiencias

5.2.1. Relacionado al proceso

5.2.1.1. ¿Cómo lo logro?

5.3. Como sistema tecnológico

5.3.1. Centrado en la producción

5.3.1.1. Tipo de ciudadano

5.4. Como reconstrucción del conocimiento

5.4.1. En busca de soluciones

6. Funciones generales

6.1. Evidenciar el propósito de la educación

6.2. Servir de guía pedagógica