1. Tradicionalismo
1.1. META
1.1.1. Formación carácter estudiante
1.2. DESARROLLO
1.2.1. Disciplinando el desarrollo de las cualidades innatas
1.3. CONTENIDO
1.3.1. Disciplinas clásicas y facultades del alma
1.4. RELACIÓN
1.4.1. Es vertical la relación maestro-alumno
1.5. MÉTODO
1.5.1. Desarrollo bajo un régimen de disciplinas
1.6. REPRESENTANTES
1.6.1. Juan Comenio, Johann Herbart
2. Cognitivas
2.1. META
2.1.1. Acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo
2.2. DESARROLLO
2.2.1. Es progresivo y secuencial a estructuras mentales cualitativas
2.3. CONTENIDO
2.3.1. Se toman la experiencias que facilitan el acceso a estructuras superiores
2.4. RELACIÓN
2.4.1. El maestro es un facilitador
2.5. MÉTODO
2.5.1. El niño es investigador
2.6. REPRESENTANTES
2.6.1. John Dewey, Jean Piaget, María Montessori, Lev Vygotsky
3. Romántico
3.1. META
3.1.1. Desarollo natural del niño
3.2. DESARROLLO
3.2.1. Es natural, espontáneo y libre
3.3. CONTENIDO
3.3.1. Lo que el alumno solicite
3.4. RELACIÓN
3.4.1. El maestro es un auxiliar del alumno
3.5. MÉTODO
3.5.1. Obstáculo e interferencias que lleven a la libre expresión
3.6. REPRESENTANTES
3.6.1. Jean Rousseau, Iván Illich, Alexander Neill
4. Conductismo
4.1. META
4.1.1. Moldeamiento de la conducta técnico productiva y el relativismo ético
4.2. DESARROLLO
4.2.1. Por medio de adquisición de conocimientos, códigos y destrezas
4.3. CONTENIDO
4.3.1. Los conocimientos , códigos, etc., como conductas observables
4.4. RELACIÓN
4.4.1. EL maestro intermediario ejecutor entre el programa y el alumno
4.5. MÉTODO
4.5.1. Fijación y control de los objetivos instruccionales
4.6. REPRESENTANTES
4.6.1. Burrhus Skinner
5. Social
5.1. META
5.1.1. Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades del estudiante
5.2. DESARROLLO
5.2.1. Progresivo y secuencial, impulsado por la ciencia
5.3. CONTENIDO
5.3.1. Científico-técnico, polifacéticos y politécnicos
5.4. RELACIÓN
5.4.1. Los dos se complementan, se educa en comunidad
5.5. MÉTODO
5.5.1. Utilizar estrategias didácticas variadas acordes al contenido
5.6. REPRESENTANTES
5.6.1. Antón Makárenko, Célestin Freinet, Paulo Freire