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³ por Mind Map: ³

1. Producción de aprendizajes significativos

2. Sintesis

3. Listas cotejo

4. Al servicio de los aprendizajes

4.1. FORMATIVA

4.1.1. Teorías Psicológicas

4.1.1.1. Cognición situada

4.1.1.2. Cognición distribuida

5. Del metodo

6. Seleccion

7. Objetivos

7.1. EVALUACION

7.1.1. DIAGNOSTICA

7.1.2. Perrenoud

7.1.2.1. Al Servicio de la Seleccion

7.1.2.1.1. SUMATIVA

7.1.3. Criterios para realizar comparacion

7.1.4. Elola y Toranzos

7.1.4.1. Caracteristicas

7.1.4.1.1. Forma de registro y Analisis

7.1.4.1.2. Juicio de valor (Diferencia la evaluacion de una descripcion)

7.1.4.1.3. Tecnicas

7.1.4.1.4. Toma de decisiones

7.1.4.2. Busqueda de indicios

7.1.4.3. Herramentas

7.1.4.3.1. Instrumentos

7.1.4.4. DOS REQUISITOS BASICOS

7.1.4.4.1. Relevancia

7.1.4.4.2. Oportunidad

7.2. Contenido

7.2.1. Chevalllard

7.2.1.1. Trasposicion Didactica

7.2.1.1.1. Vigilancia Epistemologica

8. Diagnostica

9. Registro Anecdoticos o acumulativos

10. Escuelas para el desarrollo personal

11. Escuela de masas

12. Frustracion

12.1. Solucion

12.1.1. Libertad de tamaño

13. Saturacion de tareas y Responsabilidad profesional

14. Didáctica General

14.1. Ciencia de lo artificial, del diseño

14.1.1. Proposito

14.2. De Sentido Común

14.2.1. Metaforas - Lemas pedagogicos

14.3. Pseudoerudita

14.3.1. Modas pedagogicas - No presenta contradicciones internas - Inmadurez

14.4. Erudita

14.4.1. Base empirica, no acepta incoherencias internas

14.5. Del Contexto

14.6. Didactica Normativa

14.6.1. Proyecto Social

14.6.1.1. Mejores soluiones

15. Didácticas Específicas

15.1. De Nivel

15.2. De disciplinas

15.3. Tipo de institucíon

15.4. Características de los sujetos

16. Valores Creencias

17. Permitir que dos personas sepan lo que oiginariamente sabía una sola

18. Objeto de estudio

18.1. ENSEÑANZA

18.1.1. DEFINICION

18.1.1.1. GENERICA

18.1.1.1.1. Feldman

18.1.1.2. ELABORADA

18.1.1.2.1. Fenstermacher

18.1.2. Actividad institucionalizada

18.1.2.1. Determinantes duros

18.1.2.1.1. Espacio

18.1.2.1.2. Tiempos

18.1.2.1.3. Roles

18.1.2.1.4. Ejecutivo

18.1.2.2. Supuestos sobre la relación entre enseñanza y aprendizaje

18.1.2.2.1. Facilitador - Crea el ambiente

18.1.2.3. Escuela Clasica

18.1.2.3.1. Causal

18.1.2.4. Escuela

18.1.2.4.1. Escuela de elite

18.1.2.4.2. CRISIS (Egan)

18.1.2.4.3. PLANIFICACIÖN

18.1.2.4.4. La escuela produce un saber que no es reconocido como tal

18.1.3. Docente

18.1.3.1. Enfoques

18.1.3.1.1. Terapeuta

18.1.3.1.2. Liberador

18.1.3.2. Terigi

18.1.3.3. Dobles Expertos

18.1.3.3.1. Campo Cultural

18.1.4. Aprendizaje Descontextualido

18.1.5. Preactiva

18.1.6. FASES (Basabe y Cols)

18.1.6.1. Posactiva

18.1.6.2. Interactiva

19. Como disciplina

19.1. Mas cerca de la practica

19.2. Modalidades

19.2.1. Didáctica Preceptica

19.2.1.1. Eficaz

20. Curriculum

20.1. Precripto

20.1.1. Finalidades

20.1.1.1. Acreditacion

20.1.1.2. Pronostica

20.1.2. Planificacion

20.1.2.1. Curriculum como campo de contacto e intercambio cultural

20.1.2.1.1. Los Casos

20.1.2.1.2. Relaciones de fuerza

20.1.2.2. Propositos

20.1.2.2.1. Estrategias

20.1.2.3. Actividades

20.1.2.3.1. Recursos-Metodologia

20.1.2.3.2. Litwin

20.1.3. Nacional

20.2. Nulo

20.2.1. Niveles de concreción

20.2.1.1. Juridisccional

20.2.1.2. Institucionl

20.3. Intersticios

20.4. De Alba

20.4.1. Real

20.5. Bolivar

20.5.1. Desarrollo Curricular

20.5.2. PLANIFICACION

20.5.2.1. Como?

20.5.2.2. Quien?

20.5.2.3. Que?

20.5.2.4. Pra que?

20.5.3. Por que?

20.5.4. CONTENIDOS

20.5.4.1. UNIDADES DIDACTICAS

20.5.4.1.1. Enfoques

20.5.5. MOMENTOS

20.5.5.1. PREPARACIÖN

20.5.5.2. INTERACCIÖN

20.5.5.3. Diseño Curricular

20.5.5.4. REFLEXIÖN

20.6. PLANIFICACIÖN

20.6.1. Terigi

20.6.1.1. La escuela transmite un saber que no produce

20.6.1.2. La escuela produce un saber que no es reconocido como tal

21. Rol Docente

21.1. Instancias de formacion

21.1.1. Socializacion laboral

21.1.2. Formación continua

21.1.3. Formacíon inicial

21.1.4. Biografia escolar

21.1.4.1. Traza didactica

21.1.4.1.1. Configuraciones Didacticas

21.1.4.1.2. Narraccion

21.1.4.1.3. DOS DIRECCIONES

21.1.4.1.4. Didactica de autor (Litwin)

21.1.4.2. Remedio

21.1.4.2.1. Pequeña tarea

21.1.4.3. Alliaud Antelo

21.1.4.3.1. Maestro bueno - Buen maestro

21.1.4.3.2. Exigencia

21.1.4.3.3. Ayuda

21.1.4.3.4. Estrategias

21.2. Oculto

21.3. Alliaaud Antelo

21.3.1. Grandeza

21.3.2. El afecto

21.3.2.1. Vaillant

21.3.2.1.1. MOTIVACION

21.3.2.2. No excluye el conocimiento

21.3.2.3. Lo otro de enseñar

21.3.2.3.1. Cuatro cualidades para mejorar los aprendizajes

21.3.2.4. TRASRACIONAL

21.4. Perez Gomez

21.4.1. Cultura docente

21.4.1.1. SUBRACIONAL

21.4.1.2. Contenido

21.4.1.3. Valores

21.4.1.3.1. Colegialidad Burocratica y cultura de la colaboracion

21.4.2. RACIONAL

21.4.3. Cultura de los estudiantes

21.4.3.1. Cultura de resistencia

21.4.3.2. Aislamiento docente y Autonomia profesional