Didactica

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Didactica por Mind Map: Didactica

1. Didáctica General

1.1. Ciencia de lo artificial, del diseño

1.1.1. Proposito

1.2. De Sentido Común

1.2.1. Metaforas - Lemas pedagogicos

1.3. Pseudoerudita

1.3.1. Modas pedagogicas - No presenta contradicciones internas - Inmadurez

1.4. Erudita

1.4.1. Base empirica, no acepta incoherencias internas

1.5. Del metodo

1.6. Del Contexto

1.7. Didactica Normativa

1.7.1. Proyecto Social

1.7.1.1. Mejores soluiones

2. Didácticas Específicas

2.1. De Nivel

2.2. De disciplinas

2.3. Tipo de institucíon

2.4. Características de los sujetos

3. Valores Creencias

4. Permitir que dos personas sepan lo que oiginariamente sabía una sola

5. Objeto de estudio

5.1. ENSEÑANZA

5.1.1. DEFINICION

5.1.1.1. GENERICA

5.1.1.1.1. Feldman

5.1.1.2. ELABORADA

5.1.1.2.1. Fenstermacher

5.1.2. Actividad institucionalizada

5.1.2.1. Determinantes duros

5.1.2.1.1. Espacio

5.1.2.1.2. Tiempos

5.1.2.1.3. Roles

5.1.2.1.4. Docente

5.1.2.2. Escuela Clasica

5.1.2.3. Escuela

5.1.2.3.1. Escuela de elite

5.1.2.3.2. Escuelas para el desarrollo personal

5.1.2.3.3. CRISIS (Egan)

5.1.2.3.4. PLANIFICACIÖN

5.1.2.3.5. La escuela produce un saber que no es reconocido como tal

5.1.3. Escuela de masas

5.1.4. Aprendizaje Descontextualido

5.1.5. Preactiva

5.1.6. FASES (Basabe y Cols)

5.1.6.1. Interactiva

5.1.6.2. Posactiva

6. Como disciplina

6.1. Mas cerca de la practica

6.2. Sintesis

6.3. Modalidades

6.3.1. Didáctica Preceptica

6.3.1.1. Eficaz

6.3.1.2. Producción de aprendizajes significativos

7. Curriculum

7.1. Precripto

7.1.1. Planificacion

7.1.1.1. Estrategias

7.1.1.2. Objetivos

7.1.1.2.1. EVALUACION

7.1.1.3. Propositos

7.1.1.4. Contenido

7.1.1.4.1. Chevalllard

7.1.1.5. Actividades

7.1.1.5.1. Recursos-Metodologia

7.1.1.5.2. Litwin

7.2. Niveles de concreción

7.2.1. Nacional

7.2.2. Juridisccional

7.2.3. Institucionl

7.3. Oculto

7.4. Nulo

7.5. Intersticios

7.5.1. Curriculum como campo de contacto e intercambio cultural

7.5.1.1. Los Casos

7.5.1.2. Relaciones de fuerza

7.5.1.2.1. Negociacion

7.5.1.2.2. Imposicion

7.6. De Alba

7.6.1. Real

7.7. Bolivar

7.7.1. Diseño Curricular

7.7.2. Desarrollo Curricular

7.7.3. PLANIFICACION

7.7.3.1. Como?

7.7.3.2. Quien?

7.7.3.3. Que?

7.7.3.4. Por que?

7.7.3.5. Pra que?

7.7.4. CONTENIDOS

7.7.4.1. UNIDADES DIDACTICAS

7.7.4.1.1. Enfoques

7.7.5. MOMENTOS

7.7.5.1. PREPARACIÖN

7.7.5.2. INTERACCIÖN

7.7.5.3. REFLEXIÖN

7.8. PLANIFICACIÖN

7.8.1. Terigi

7.8.1.1. La escuela transmite un saber que no produce

7.8.1.2. La escuela produce un saber que no es reconocido como tal

8. Rol Docente

8.1. Instancias de formacion

8.1.1. Socializacion laboral

8.1.2. Formación continua

8.1.3. Formacíon inicial

8.1.4. Biografia escolar

8.1.4.1. Traza didactica

8.1.4.1.1. Configuraciones Didacticas

8.1.4.1.2. Narraccion

8.1.4.1.3. DOS DIRECCIONES

8.1.4.1.4. Didactica de autor (Litwin)

8.1.4.2. Remedio

8.1.4.2.1. Pequeña tarea

8.1.4.3. Alliaud Antelo

8.1.4.3.1. Maestro bueno - Buen maestro

8.1.4.3.2. Exigencia

8.1.4.3.3. Ayuda

8.1.4.3.4. Estrategias

8.2. Alliaaud Antelo

8.2.1. Grandeza

8.2.1.1. Frustracion

8.2.1.1.1. Solucion

8.2.2. El afecto

8.2.2.1. Vaillant

8.2.2.2. Lo otro de enseñar

8.2.2.2.1. No excluye el conocimiento

8.2.2.2.2. Cuatro cualidades para mejorar los aprendizajes

8.3. Perez Gomez

8.3.1. Cultura docente

8.3.1.1. TRASRACIONAL

8.3.1.2. RACIONAL

8.3.1.3. SUBRACIONAL

8.3.1.4. Contenido

8.3.1.5. Valores

8.3.1.5.1. Colegialidad Burocratica y cultura de la colaboracion

8.3.1.5.2. Saturacion de tareas y Responsabilidad profesional

8.3.2. Cultura de los estudiantes

8.3.2.1. Cultura de resistencia

8.3.2.2. Aislamiento docente y Autonomia profesional