1.1. Adquisición del aprendizaje a través de la práctica guiada
1.2. Énfasis en las habilidades mentales observables.
1.3. Representantes: Pavlov & Skinner
1.4. Behavior
1.5. El docente es quien tiene el conocimiento vs el alumno que es pasivo y recibe dicho saber.
2. Cognitivo
2.1. Adquisición del aprendizaje utilizando estrategias efectivas.
2.2. Representante: Gardner
2.3. El procesamiento de la información se da mediante la transmisión de conocimientos hacia procesos más complejos.
2.4. El profesor corrige teorías erróneas mediante la aplicación efectiva de estrategias, convirtiendo al alumno en miembro activo del proceso.
3. Constructivismo cognitivo
3.1. Se divide en tres corrientes: individual, cognitivo y situado.
3.2. El aprendizaje es significativo relacionando conocimientos previos con los nuevos que se están adquiriendo. Mediante una enseñanza esquemática y significativa.
3.3. Se debe cubrir tres características: motivación, contenidos y materiales adecuados.
3.4. El papel del profesor es ser facilitador planteando situaciones que impliquen alguna problemática y dando el papel del alumno como integrador de conocimientos previos con los nuevos.
4. Constructivismo social
4.1. Es una construcción social entre el profesor y los alumnos o entre pares.
4.2. El aprendizaje se da por interacción social donde el docente funge como coparticipante y el alumno se mantiene autorregulado en su participación.
4.3. Se da un modelamiento del individuo para fomentar la auto eficacia y la autor regulación
5. Constructivismo individual
5.1. Reestructuración conocimientos previos mediante un aprendizaje activo.
5.2. La enseñanza se da través de la guía y desafío del pensamiento hacia una comprensión más completa.
5.3. El docente funge como guía hacia pensamientos más complejos, mientras que el alumno es indagador, interprete y pensador.
6. Tecnológico
6.1. Surge como crítica a la falta de rigor del modelo tradicional, se apoya en ciencias como la Psicología o la Sociología basándose en una enseñanza muy planificada y minuciosa de actividades y recursos que desemboca en un aprendizaje muy definido.
7. Humanista
7.1. Señala la importancia de la relación socioafectiva de los individuos.
7.2. Su representante más importante es Abraham Maslow.
7.3. El ser humano es una totalidad y no se le puede comprender a través de la fragmentación de procesos psicológicos moleculares. El hombre tiende naturalmente hacia su autorrealización y busca su trascendencia. El ser humano vive en relación con otras personas y esto es inherente a su naturaleza.
