1. Accesibles: esta permite un aprendizaje progresivo y continuo que se construye de la propia realidad del alumno.
2. Radica en que los estudiantes puedan ser autoreflexivo y coereflexivo durante su proceso educativo, intercambiando ideas y construyendo sus propios aprendizaje significativo.
3. 3. La implementación: el aprendizaje entre pares se realiza al principio de la clase por medio de un concepto o test en donde se le realiza una pregunta de los alumnos sobre el tema a tratar dentro de la sesión de clase.
4. También este es un aprendizaje que capacita a los docentes en la implementacion de estrategias de trabajo colaborativos estructurado en el aula.
5. concepto
5.1. Es un método de enseñanza interactiva desarrollado por el profesor de harvard, Eric Mazur, en los años 1990.
5.2. Este consiste en un sistema de aprendizaje que se utiliza para preparar a los estudiantes para aprender fuera de clase, haciendo pre-lectura de clases y responder a preguntas sobre un método llamado la enseñanza justo a tiempo.
6. Importancia
7. características
7.1. Útiles: los contenidos de aprendizajes deben también tener en cuenta el carácter dinámico de lo que hace falta para vivir y trabajar satisfactoriamente.
7.2. Experimentales: la experiencia vital, la participación en aquello que se aprende, de responsabilidad de aprendizaje son característica que ayudan a desarrollar una enseñanza más eficaz para todos.
8. Diseños e implementación
8.1. 2. Formulación del diseño: aquí se establece el lineamiento del diseño de las pruebas de conceptos como la motivación del estudiante que es importante para la realización de una clase efectiva.
8.2. 1. Definir el objetivo:aquí se puede establecer que concepto deseamos trabajar como hilo conductor de la clase.
